蘇教版高中語文必修三、四教材分析2
《錦瑟》
（七律）
李商隱
了解李商隱及他的詩歌特色。了解此詩的幾種不同說法。分析和評(píng)價(jià)詩的內(nèi)容。 構(gòu)思與內(nèi)容；李商隱特定的身世（晚唐動(dòng)亂昏暗的政治、“牛李黨爭(zhēng)”夾縫下的“犧牲品”、懷才不遇、身處下層）使他的一些詩歌表達(dá)隱晦曲折，有不少的“無題”詩（朦朧詩）。本詩也屬于“無題”詩（一類直接標(biāo)為“無題”，一類以首句開頭兩字為題），關(guān)于此詩的主旨，自宋以來有幾十種說法，課文練習(xí)中歸納為主要的兩種：“愛情悼亡”與“自傷身世”。由于我國(guó)詩歌有比興寄托傳統(tǒng)，有些詩帶有不確定性，理解可以多樣，因此，可以作多種理解與分析。此詩首聯(lián)借“錦瑟”起興，引出“思華年”；中間四句用典故，描繪四個(gè)優(yōu)美而又朦朧的意象，表達(dá)一種不確定的憂傷感慨。末兩句總結(jié)，指出這種感傷的惘然纏綿和難以追尋明言。
藝術(shù)特色：嚴(yán)謹(jǐn)工整的格律、對(duì)仗，優(yōu)美朦朧的意象，華美的語言，四聯(lián)之間的起承轉(zhuǎn)合。
《虞美人》
（詞）
李煜 領(lǐng)略和欣賞“詞”的藝術(shù)風(fēng)味，體會(huì)詩、詞之間的不同特色，領(lǐng)悟“詞別是一家”。
了解李煜及他的詞（從伶工之詞向士大夫之詞的發(fā)展）。 構(gòu)思與內(nèi)容：李煜詞以其自然真率著名，其詞前期寫他的帝王生涯，后期則寫被俘后、失去帝王生活的亡國(guó)悲傷。此詞是后期代表作。上片寫今，寫自己面對(duì)“春花秋月”美景的復(fù)雜反常心態(tài)及原因：引起對(duì)“故國(guó)”（往日帝王生涯）的痛苦回憶。下片回憶感今，“雕欄玉砌”猶在，而已今非昔比，身處囚禁。末尾用比喻寫自己“愁”之深、重、大、長(zhǎng)，成為名句。
藝術(shù)特色：1、平易通俗的語言表達(dá)出復(fù)雜深重的愁情。2、上片一跌三宕，刻畫自己反常心態(tài)，突出“愁”。3、今昔對(duì)比。4、比喻手法。
《蝶戀花》
（詞）
晏殊
了解宋詞及晏殊的詞，理解和分析“昨夜”兩句名句的多種含義。 內(nèi)容分析：晏殊詞清新蘊(yùn)藉，耐人尋味。初中課本中有其《浣溪沙》“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”的名句。本詞寫相思內(nèi)容，刻畫抒情主人公對(duì)情人的深摯難忘的情感。詞的上片寫主人公白天到晚上的深沉相思，首兩句用擬人手法，移情于景；后兩句用反襯手法，襯托其情。下片寫第二天遠(yuǎn)眺盼望，望而不見的惆悵，無法寄情的感傷。由于我國(guó)詩歌比興傳統(tǒng)及不確定性，這種深摯執(zhí)著的情感也可引申出許多含義（如對(duì)某一理想的追求等）。王國(guó)維就把它當(dāng)作“治學(xué)三境界”的第一個(gè)階段。
藝術(shù)特色：1、擬人手法移情于景，反襯手法襯托深情。2、多義性的理解。
《雨霖鈴》
（詞）
柳永
了解柳永在宋詞發(fā)展中的地位（長(zhǎng)調(diào)慢詞的大量創(chuàng)作，鋪敘手法的運(yùn)用，市民題材的開拓，通俗語言的運(yùn)用等）。
分析和鑒賞本詞。 內(nèi)容分析：這是柳永的代表名作。詞寫與情人的分別，抒發(fā)因身世引起的羈旅之愁。上片實(shí)寫分別場(chǎng)景。交代分別地點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境氣氛以及分別的過程（帳飲餞別——執(zhí)手相別——遠(yuǎn)望離去）。下片虛寫，設(shè)想分別后情景。過片用“點(diǎn)”的手法點(diǎn)明題旨，再用“染”的手法渲染別情，設(shè)想情人離別后的情景，再設(shè)想以后自己獨(dú)處的孤獨(dú)悲傷。
藝術(shù)特色：1、上片實(shí)寫，下片虛寫，虛實(shí)結(jié)合，情趣無限。實(shí)寫為基礎(chǔ)，虛寫為升華。2、鋪敘手法的運(yùn)用（儼然一篇記敘文）。3、點(diǎn)染手法運(yùn)用。4、語言的通俗明快。