中國現代詩三首備課
而第一節，末尾的六、七兩節分別是這樣寫的：“輕輕的我走了j正如我輕輕的來/我輕輕的招手/作別西天的云彩。”“但我不能放歌/悄悄是別離的笙簫/夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋悄悄的我走了/正如我悄悄的來/我揮一揮衣袖/不帶走一片云彩。”
一經品讀，不難體會，詩的中問四節興奮而熱烈，開頭和末尾卻凄婉而哀傷，哪里是一貫到底的“輕柔纏綿”呢?哪里是“極其平常的離別之情和那種似輕煙似微波般的感受”呢?
康河晚景，如此美麗迷人，作者卻為什么“輕輕的來”“悄悄的我走了”“不帶走一片云彩”呢?描繪康河晚景中.作者“在斑斕里放歌”，而再別康橋時“但我不能放歌”呢?結合《再別康橋》的具體歷史背景、作者的那段人生經歷以及寫作的具體情境，不難理解這種感情反差。
出身富商家庭的徐志摩，1920～1922年在劍橋大學留學期間，追求個性解放的人生理想(用他的話說，他成了一個“生命的信徒”“頑強的個人主義者”即個性主義者)，追求“愛、自由、美”的生活理想，追求英國式資產階級民主的政治理想：康橋理想。夕陽中的金柳，康河里的水草和清泉，遠處夢幻般的彩虹和星群，各種物象互相交織、相映成趣的康橋晚景，正是詩人“康橋理想”的圖解。本來很平常很一般的景物，作者卻把它渲染得如此旖旎迷人，就是借以表達詩人理想的美好、感情的興奮熱烈。
然而離校六年后，詩人作為一個個性主義者最看重的愛情卻屢遭挫折(這一時期《翡冷翠的一夜》《最后的那一天》《罪與罰》等一系列詩作，寫出了詩人情場上的種種磨難、酸甜苦辣的多種體驗)。物質上、精神上負擔重重；1927年風云突變后，一方面，他對蔣家王朝不滿；另一方面，共產黨領導的工農革命運動又讓他心懷恐懼(《猛虎集》集中表現了他十分矛盾的情緒)。嚴酷的現實讓一個“生命的信徒”失去了信念，一個個性主義者扭曲了個性。曾是“快樂的雪花”的詩人，變成“卑微”的“殘葦”(《卑微》)，發出了絕望的嘆息(《生活》)。詩人是以這樣的心緒于1928年秋重游康橋的。“悄悄的我走了/正如我悄悄的來/我揮一揮衣袖/不帶走一片云彩”.第一、六、七節暗示“康橋理想”的幻滅，感情哀傷、凄婉而決絕。第二次來去康橋的感情與融和在康橋晚景中的那種感情，形成了巨大的反差，反映了詩人從對理想的無限憧憬到對理想破滅的哀嘆。這怎么能說全詩的感情“基調”是“輕柔纏綿”的，是“極其平常的離別之情”“似輕煙似微波般的感受”?而且，《再別康橋》從一個小小的側面反映五四從高潮到退潮、中國革命從蓬勃發展到挫折中追求個性解放的知識分子心靈的歷程，社會投影并不模糊。
(選自《中學語文教學參考》XX年第6期)
四、詩文薦讀
1. 一棵開花的樹