是什么讓我們感動
不同的人可能會作出相異的甚至截然相反的回答. 明確:在汪林看來,正當自己閉起眼睛,陶醉于”春的夢,春的謎,春的暖力”中聽著”春在歌唱”時,卻從背后傳來了”大爺,大奶奶……幫幫吧!……”這樣的不和諧音.”手風琴在隔道唱起來,這也不是春天的調”,瞎人扭歪著頭賣藝討錢唱出的調,太煞春意的風景了,這也是可以推測到汪林小姐的真實感受,這邊是迫于基本生計的乞討、賣藝,那邊是夜夜笙歌,舞影婆娑;這邊”墻根,轉角,都發現著哀哭,老頭子,孩子,母親們……哀哭著是永久被人間遺棄的人們!那邊,還望的見那邊快樂的人群.還聽的見那邊快樂的聲音.”這地方還是真正的人間春天嗎?真正的春意應當注滿每個人的心,不是偏向于極少數的人.不正是”那邊”的窮奢極欲、紙醉金迷,太煞了人類本應有的平等幸福的春意嗎? 蕭紅用飽含憂慮的筆觸抒寫了”春意”下的不平等,呼吁著真正的人間春意掛滿樹梢.
課 題
是什么讓我們感動 ——大海和吹拂著的風課 時
授課日期
教學目標 教學重點 教學難點 教、學具 預習要求
教 師 活 動 內 容 、方 式 學生活動方式
備 注 一 讀一、二節文字，劃出文眼句： “無論是在睡夢中或是醒著，我總要想到船——通常總是想到那些被帆微微牽曳著的相當小的船。”船是夢的載體，是作者精神探險、追求自由的憑借。亦真亦幻。 1 思考： 文章中除了“船”這一意象之外，還有什么？ 明確：大海、風 2齊讀3、4兩節，這里寫對“船”的著迷，思考這個意象的含義（注意劃出段落中的重點句子來幫助理解） 明確：它是夢（理想）——遠航的志向和漂泊的愿望的——載體；是精神探險、自由追求的工具或憑借；同時它還是身心的寄托之家，是懸浮中的靈魂的歸宿。 3 齊讀5、6兩節，這里寫對“大海”的復雜感情，思考這個意象的含義（注意劃出段落中的重點句子來幫助理解） 明確：大海是放牧靈魂的草原，是容納自由精神的天地；是充滿挑戰的召喚；是引誘冒險的誘惑；是激發勇氣開啟智慧的未知世界。 4 齊讀7、8兩節，這里重點寫“風”，思考這個意象的含義（注意劃出段落中的重點句子來幫助理解） 明確：風是鼓帆的動力，是賦予小船生命的源泉，是逗引人類張帆遠航、自由漂泊的媒介。 5 9、10兩節文字，寫作者那種欲辭難離的矛盾。 仔細朗讀這兩段文字，劃出那些表達他對大海、船和風的不舍之情的句子，并仔細朗讀。 其實他“正如一個醉鬼，一生中離不開酒瓶”一樣，離不開大海、離不開他的船、離不開“吹拂著的風”。