是什么讓我們感動
狀物散文以描寫為主,物為我所用,借物抒懷,托物言志,寫自己對人生的思考;說明文以說明為主.
說明文嚴密嚴謹盡量客觀,使用的方法偏重科學(xué)說明;狀物散文帶有情感理趣,比較主觀,使用的方法偏重文學(xué).
四 老師寄語:
人和世間萬物都屬于自然,地球是人和一切生靈的共同家園。人們在享受自然的同時,別忘了尊重自然,尊重生命,愛護一切生靈。正是有了千千萬萬的生靈,地球才生機勃勃,地球才風(fēng)情萬種,才姿態(tài)萬千!
詩歌中鳥的形象
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
飄飄何所似,天地一沙鷗。
可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮。
春無蹤跡誰知,除非問取黃鸝。
微風(fēng)燕子斜,細雨魚兒出。
課 題
人與物的對話 ——葡萄月令課 時
教學(xué)目標 教學(xué)重點 2 教學(xué)難點 1、 教學(xué)設(shè)計 預(yù)習(xí)要求
教 師 活 動 內(nèi) 容 、方 式 學(xué)生活動方式
備 注
