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      2019屆高考語文重點知識梳理復習:辨析并修改病句1

      發布時間:2019-07-18

      2019屆高考語文重點知識梳理復習:辨析并修改病句1


      【高頻考點突破】
      一、病句辨析
      考點1:語序不當
      【要點解說】“語序不當”,即指詞語沒處在它應在的位置上。主要有多項定語次序不當、多項狀語次序不當、關聯詞語位置不當等幾種情況。
      對此,最好的方法是:記典型句子各一個,找出對應詞性,逐一套用——查中心詞前多層修飾語的語序(中心詞可以是全句的主謂賓,也可以是句中的某個帶修飾語的名詞或動詞)。
      【例題】下列句子,沒有語病的一句是(  )
      a.素質可以理解為人在先天條件的基礎上,在家庭、社會的影響下,經過后天的教育所形成的穩定的心理品格。
      b.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家,因為狙擊要求威力大,精度高,但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
      c.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者,大家都以為這是標本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志,使大家恍然大悟。
      d.在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時,他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
      【答案】a
      【解析】b項屬于多層定語排序不當,應為“很少有國家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。c項“大家都以為……,看到……”主語是“大家”,后面“使大家恍然大悟”缺少主語,可改為“大家才恍然大悟”。d項“一臺”與“劇本”搭配不當,可改為“一部……的劇本”。
      考點2:搭配不當
      【要點解說】“搭配不當”,主要是句子成分在搭配上不符合語法規則。主要有動賓搭配不當、主謂搭配不當、主賓搭配不當、兩面對一面、固定結構不成對和定語、狀語、補語與中心語搭配不當等幾種類型。
      【例題】下列各句中有語病的一句是(  )
      a.當我在一個白夜從易卜生的故鄉斯凱恩返回奧斯陸的時候,沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里,那起伏著綠色的松濤的山谷里,到處都響著娜拉出走時的關門聲。
      b.文學經典是歷史的回聲,是審美體驗的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻度,作家只有在與經典大師的競爭中,才能拓展文學的想象空間,為未來提供嶄新的審美體驗。
      c.三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數碼雷管,每個雷管都有唯一的編號,就像我們的身份證有自己的號碼一樣,而且人們還能像給手機設定鬧鈴那樣,給每個雷管單獨設定起爆時間。
      d.中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力,越來越顯示出相當高的學術含量,從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面,從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。
      【答案】d
      【解析】d項錯誤在于偷換主語,應該在“越來越”前面加上“其著作”。
      考點3:成分參殘缺或贅余
      【要點解說】不符合省略的條件而缺少了應有的成分,造成句子結構不完整,表意不準確,叫做成分殘缺;反之,使用了一些不必要的詞語作句子成分,叫做成分贅余。
      成分殘缺,常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。辨析和修改這類病句,一般都要梳理句子結構,找出主干(主、謂、賓),理出枝葉(定、狀、補),如果因缺少某個成分而使句意不明的,就應該刪或補,使某個成分完整起來。
      一個句子,如果結構已經完整了,句意已經明確了,再多出些不必要的詞語,就容易使詞語隱含義與已提供的語境義重復,造成成分贅余的毛病。成分贅余包括堆砌詞語、語義重復、畫蛇添足、虛詞多余、濫用“的”字等幾種情況。
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