高考第一輪復習語文基礎(chǔ)訓練：語言表達簡明

語言表達簡明、連貫、得體【教學目標】1.掌握“語言表達簡明連貫得體”的基本要求。 2.掌握使“語言表達簡明連貫得體”的方法。 3.掌握考查語言表達簡明連貫得體的試題的題型及解題思路。1.【教學重點】仿寫中的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新。...

語言表達簡明、連貫、得體【教學目標】1.掌握“語言表達簡明連貫得體”的基本要求。 2.掌握使“語言表達簡明連貫得體”的方法。 3.掌握考查語言表達簡明連貫得體的試題的題型及解題思路。1.【教學重點】仿寫中的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新。...

語言是人類最重要的交際工具。幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵期，如果我們抓住了這個關(guān)鍵期對幼兒進行教育培養(yǎng)，將為他們終生語言的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。...

孩子各個方面的發(fā)展是很不均衡的，有的孩子表達能力很強，而有的孩子則動作發(fā)展很好，這都是正常現(xiàn)象，請不要著急。孩子雖然不能準確無誤地背誦兒歌和連貫地敘述故事，但已經(jīng)能在理解的基礎(chǔ)上記憶，這已經(jīng)很不錯了。...

第一部分 語言知識和語言表達(教師) （東山二中 陳貴武） 一.識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 教學建議 “識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，除1999年、XX年兩年高考未出題外，其余年份均為必考題。分值從XX年開始，穩(wěn)定為3分。...

成都市XX屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測 語 文 19.請你描述能體現(xiàn)出四川的地方文化特色的一個場景或一組畫面。要求：至少使用 一種修辭手法；字數(shù)不少于60字。...

1、文中畫線處應填處的句子最恰當?shù)囊豁検牵?） 。明代地理學家徐霞客，留下了散文名作《徐霞客游記》，發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩作和小說；著名數(shù)學家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學王國到文學王國來換換腦筋。...

（一）簡明、得體 教學建議“語言表達簡明、得體”這一知識點在近幾年的高考中出現(xiàn)得不是很頻繁，從近十年的高考試題來看，涉及“簡明”的考查具體分別為1998年（第32題）、XX年（第25題）、XX年（第6題），分值為2分至3分，復現(xiàn)率為37％...

本周主要進行的是Unit3A和B.Let’slearn。在設(shè)計本單元教學思路時，我主要在如何通過課堂會話教學，培養(yǎng)學生的綜合運用能力入手，從而激勵學生在自主學習上下工夫，去實現(xiàn)讓學生將所學語言恰當?shù)倪\用于真實的情景中。...

中考專題復習——語言表達練習題1、不用比喻句，以“想象”為表述主體，以“生活、理性、感情”為闡發(fā)點，將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達出來。 生活是想象的基地，理性是想象導航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機。...

吳六國 《考試說明》要求“語言表達簡明、連貫、得體”，這既是語言表達的目標，也包含著若干語言表達的技能。這里只談語言表達的簡明。 一、什么是簡明 簡明，就是簡要、明白。...

四川省平昌中學： 高考《考試說明》對本能力的基本要求是“語言表達簡明、連貫、得體”，“能力層級D”。它是語文高考的重點和難點，自1989-----2002年，連續(xù)14年高考語文考查了這一考點。...

在井岡山培訓期間，上海師范大學初等教育系主任吳忠豪教授給我們做了一堂《國際視野下的小學語文課程改革》的報告，他提出要建構(gòu)理解和運用并重，并朝向運用的課程形態(tài)。...

組題訓練，板塊推進——第二輪“語言表達復習訓練”教學設(shè)計教學目標訓練審讀題目、明辨考點、準確答題的方法，提高語用題（高考第五大題）的解題能力。...

高三語文復習第13講語言表達仿用仿用，在修辭學上稱為仿擬。這是傳統(tǒng)的表達手段。高中語文讀本選用的清人全祖望所寫的《梅花嶺記》中就有很典型的例子：吳中孫公兆奎以起兵不克，執(zhí)至白下，經(jīng)略洪承疇與之有舊，問曰：“先生在兵間，審知...