《變形記》（節選）教案
再讀課文了解背景 閱讀課文，思考：
1、課文第3段中，格里高爾心里所想的“晦氣事”是指哪些事情？
2、請根據課文內容，給格里高爾設計一下一天的行程安排，準備小組交流。 1、閱讀課文，理解文中所指的“晦氣事”的內涵，并作課堂交流。（“晦氣事”主要是指推銷員的工作辛苦，飲食低劣，缺乏真實的友情，家庭還債的心理壓力巨大，老板的苛刻冷酷使格里高爾受盡了氣，格里高爾始終生活在重壓之下。）
2、給格里高爾設計一天的行程安排，并作小組交流。 1、“晦氣事”揭示了格里高爾變形的原因，是了解課文背景和主旨的基礎。
2、給格里高爾設計一天的行程安排，有助于幫助學生體會格里高爾所處的生活環境，提高學生的學習興趣。
三讀課文圈劃詞句初步理解課文主旨 閱讀課文，圈劃關鍵詞句，思考：
1、格里高爾在變成一只甲蟲之后，心情經歷了怎樣的變化過程？變形前后，格里高爾的形象是否有變化？
2、當發現格里高爾沒有上班之后，他的父親、母親、妹妹和公司里的秘書主任有怎樣的反應？發現格里高爾變成一只甲蟲后，他們又有怎樣的反應？（要求：注意小說中對眾人的肖像描寫，語言描寫，動作描寫。） 1、閱讀課文，圈劃關鍵詞句，思考問題，課堂交流。（格里高爾的心情主要經歷了從疑惑到憂郁，到苦惱煩悶，到痛苦焦慮，到激動失控，到鎮靜，到絕望不安的變化過程。格里高爾雖然變成了“蟲”，卻始終關心著自己的家人。）
2、閱讀課文，圈劃小說中人物描寫的關鍵詞句，并作課堂交流。 1、體會格里高爾在變形之后的心情變化，以及形象的始終如一，有助于感受格里高爾所處的社會的冷酷無情，從而理解格里高爾變形的深層原因。
2、小說的社會背景比較復雜，要求學生關注眾人的反應有助于幫助學生感受格里高爾所處的冷酷社會的無情。
四讀課文品味語言深入理解課文主旨 閱讀課文，思考：
1、課文中三次提到格里高爾親人的“哭”，分別有怎樣的內涵？
2、作者為什么如此刻畫眾人的反應？ 1、閱讀課文，品味語言，思考三次“哭”的內涵，并作課堂交流。（第一次：第17段，妹妹的哭表現出妹妹對格里高爾的關心。第二次，第22段，母親的哭表現出母親對格里高爾的關切。第三次，第25段，父親的哭表現出父親的絕望和冷酷。）
2、思考作者刻畫眾人形象的作用，并作課堂交流。（要點：注意母親和妹妹的變化，父親始終一貫的冷酷。） 1、理解格里高爾親人的三次“哭”有助于通過各個人物形象深入理解小說的主旨。
2、思考作者刻畫眾人反應的作用，有助于幫助學生體會冷酷社會對人性的泯滅。
五讀課文品味細節深入理解文章主旨 閱讀課文，思考：
1、課文第31段“父親從后面使勁地推了他一把”這個細節反映了什么？
2、格里高爾能否最終回到人類的社會？
3、請根據課文內容推想格里高爾會有怎樣的下場？ 1、閱讀課文，品味細節內涵，課堂交流。
2、小組討論：格里高爾最終能否進入人類的圈子？格里高爾會有怎樣的下場？
1、細節是小說刻畫人物形象，表現主旨的主要手段，指導學生捕捉細節、品味內涵，有助于深入理解文章主旨。
2、對格里高爾下場的推想有助于深入理解文章主旨。