《變形記》（節選）教案
教學目標
1、通過圈劃關鍵詞句，理解小說中細節描寫和心理描寫的作用。
2、聯系實際，理解主人公變形的深層原因，感受小說所反映的冷酷的社會現實。
說明：《變形記》是本單元中閱讀難度最大的一篇。它所反映的是資本主義社會的黑暗和冷酷，這一主題對于上海的高一學生來說非常陌生和艱深。但是，在現代社會中人們同樣承受著巨大的壓力，我們的學生對這一點是深有體會的，這就成為學生理解小說主旨的情感基礎。在教學中，教師應注重引導學生聯系自身經歷，引導學生關注人物描寫的關鍵詞句，從而體會社會對人性的摧殘。本單元是小說單元，而《變形記》所運用的手法又極其荒誕離奇，所以，在教學中，應指導學生關注小說創作中最傳神的細節描寫和人物描寫，透過荒誕離奇的外表理解作品的現實意義。從而降低閱讀本篇的難度。
教學重點與難點
1、重點：理解小說中細節描寫和心理描寫的作用。
2、難點：思考格里高爾的家人在格里高爾變形之后的反應的內涵。
說明：小說閱讀時對人物形象的理解主要是通過捕捉細節和體會人物心理來完成的，這對于跨越《變形記》閱讀的難度有很大幫助，也是小說教學應該落實的主要方法。理解小說所反映的冷酷的社會本質對于高一學生來說，有很大難度，但學生也是有相類似的情感體驗的。小說中家人的反應是超乎常理的，但正是這種反常強化了作品的主旨，理解這一點對學生來說是有難度的。所以，要求學生關注格里高爾家人的反應有助于理解小說的藝術手法和主旨。
教學過程
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖
布置預習熟悉情節 布置預習作業：要求學生課前閱讀課文，圈劃關鍵詞句，指出不明白之處，并概括故事情節。 1、課前閱讀課文，圈劃關鍵詞句，在自己看不明白的地方提出問題。
2、概括故事情節，準備課堂交流。 1、課前預習要求學生概括故事情節，有助于學生了解課文內容。
2、小說的內容比較艱深，所以，學生可能會產生許多疑問。要求學生在預習課文時提出疑問，有助于提高學生的學習興趣，明確各自的學習目標。有助于在教學過程中針對不同程度的學生實施不同層面的教學要求。
初讀課文口頭交流預習作業 1、要求學生口頭交流小說的情節。
2、要求學生交流在預習時產生的問題。教師對學生提出的問題作簡單歸類。
3、要求學生在以后的學習過程中首先嘗試自行解決疑問。 1、口頭交流《變形記》（節選）的故事情節：一天早晨，小說的主人公格里高爾從夢中醒來時發現自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲，格里高爾的生活變得異常艱難。家人和公司里的同事見到格里高爾的變化都驚恐萬分
2、口頭交流在預習時產生的問題。 1、要求學生課堂交流故事情節，有助于幫助學生熟悉課文內容，有助于訓練學生的口頭表達能力。
2、教師對學生提出的問題作簡單歸類，有助于教師根據學生的不同學習需求設置不同層面的要求。
3、教師對學生提出自行解決疑問的要求，有助于提高學生的學習自主性。