高中語文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時)3
8、中華傳統文化現在的社會功能和意義。
五、編寫結構提綱：
第一段：（1節）中國與西方文化資源的根本差異（總說，正面）
感性－體育
西方（兩極最發達）
理性－科學
中國（感性與理性相互交融）感性與理性兩極均不發達
第二段：（2－6節）中國與西方文化的優劣短長（分論）
西方：感性文化的極度表現（體育）－感性生命的生機
理性文化的極度表現（科學）－理性生命的強大力量
藝術－科學化（模仿說）體育化（宣泄說）－失去審美情感的魅力
中國：感性生命（體育）－知足、容忍（蔑視競爭、壓抑冒險）－氣功、太極（藝術化）
理性生命（科學）－知行合一－（只注重實踐、忽視思辨）-沒有理論體系（工藝化）
藝術和工藝特別發達 文學
工藝
第三段：（7節）對待西方文化應有的態度。（反面論證）（進一層）
第四段：（8節）中華傳統文化現在的社會功能和意義。（再進一層）
六、討論結構特征和論證方法以及語言特點。
1、遞進式結構
2、對比論證和舉例論證法
對比把握住相應的范疇進行比較，顯得條理分明。
舉例有代表性，表述點到為止，比較概括。
3、語言：㈠干凈利落，用詞造句注意把握分寸。
㈡ 筆鋒帶感情。如：用“邯鄲學步”諷刺全盤西化。
七、問題探討：
《東方和西方的科學》與《中國與西方的文化資源》分別從不同領域論述了文明對話的意義，兩篇文章有那些異同？
明：同：結論大致相同，兩種文化應該取長補短，共同發展。
都采用了對比論證的方法。
異：《東方和西方的科學》是以歷史考察探究兩種文化的關系正反對比揭露錯誤認識和偏見的失誤所在。
《中國與西方的文化資源》著眼于現狀的分析，兩兩比較，從文化結構到具體領域比出兩者的差異短長。
八、布置作業：
完成《評估》上的作業
【拓展遷移】
從思維方式看東西方文化的差異
東西方思維方式的差異主要體現在辯證思維與邏輯思維上：學者們常常用辯證思維來描述東方人尤其是中國人的思維方式；用邏輯思維或分析思維來描述西方人尤其是歐美人的思維方式。他們認為，中國人的辯證思維包含著三個原理：變化論、矛盾論及中和論。其中中和論體現在中庸之道上，認為任何事物都存在著適度的合理性。對中國人來說，“中庸之道”經過數千年的歷史積淀，甚至內化成了自己的性格特征。