蘇教版高一語文必修三復習資料匯總2
同年全國試卷是看材料作文，提供了下列材料：
（1）1987年6月，a縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍。
（2）1986年初，育民小學一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。”
（3）1986年4月，育民小學校務會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導。
（4）1986年4月中旬，育民小學聽到一些家長反映。有的家長說：“舉辦游泳訓練班會不會影響孩子們的學習？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓練什么？”
（5）1986年5月初，育民小學校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：一是增強學生體質，一是為國家培養體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現了一些具有國際水平的優秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子不需要專門訓練，這種認識是片面的。在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。”
（6）1986年5月，在取得了家長同意后，育民小學學生游泳訓練班正式開始活動。經過科學訓練，學生游泳水平有了明顯提高。
要求“結合以上材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短評，題目自擬”。這組材料同樣提供了多種寫作角度，歸納考生們自擬的題目也有下面十個寫作角度：
（1）向科學要質量
（2）理論指導方向明
（3）實踐—理論—實踐
（4）要善于總結經驗
（5）嚴格訓練出人才
（6）經驗主義要不得
（7）變盲目為自覺
（8）要苦干，更要巧干
（9）掌握規律，提高水平
（10）蠻干——失敗的伙伴
由此可見，高考議論文總是提供了多種寫作角度。由于議論對象具有多側面的特點，每一側面都可以作為議論的角度，因此只要抓住了一個側面，深刻理解這一側面的特點，以及這個側面同事物整體、同其它側面的關系，也就抓住了入題的角度。
那么，怎樣打開思路、抓準角度呢？這就要借助于聯想。如果說，"抓角度"是文章構思的出發點的話，那么聯想就是幫助完成構思的一種重要手段。聯想，是根據自己平時所積累的生活材料和體驗，進行由此及彼的一種有目的的、主動的、創造性的思維活動。這里的關鍵是"由此及彼"，開啟想象的門扉，對事物作多角度思維。拿看材料作文來說，根據材料進行多向聯想，大致可以從以下五個方面著眼：
（1）著眼材料中的關鍵語句展開聯想，這可稱之為單句話的聯想。例如上述全國試卷提供的一組作文材料，由其中“經過科學訓練，學生游泳水平有了明顯提高”一句話，聯想到"向科學要質量"的寫作角度即是；
（2）著眼材料中的一段話展開聯想，這可稱之為一段話的聯想。例如從材料中"至于說在水里泡大的孩子不需要專門訓練，這種認識是片面的。在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練"這段話，聯想到“嚴格訓練出人才”、“經驗主義要不得”、“變盲目為自覺”、“要苦干，更要巧干”等寫作角度即是；
（3）著眼全部材料蘊含的意義展開聯想，這可稱之為總體的聯想。例如從全組材料的含義聯想到“理論指導方向明”、“實踐—理論—實踐”、“掌握規律，提高水平”等寫作角度即是；