兵車行教學全案
六、思維訓練
1.改寫詩歌第一段為電視連續劇《杜甫》中的一個場面。要求運用電視劇的畫面語言，完整、準確地反映詩歌內容：
示例：
滿天陰霾。
轟隆隆駛過的戰車聲，戰馬的陣陣嘶鳴聲，喧鬧混雜不清的人聲，愈來愈響。塵土飛揚的大道。軍旗、戰車、隊伍。一隊隊軍人，全副武裝，扛著長槍，腰插弓箭走來。一軍官模樣的人揮動著長鞭催促隊伍行進。
一張青年漢子的臉，臉上露出無奈的表情。幾張軍人的臉，有的兩鬢染霜，有的滿臉稚氣：個個臉色凝重，一言不發地快步跟進。
大道兩側，無以計數的百姓。人頭攢動，張目馳望。隊伍快速通過人群。
一衣服襤褸的青年婦女奮力擠出人群沖向隊伍，攔住了青年漢子的行進，一童子踉踉蹌蹌跟上，牽住青年漢子的征衣。
隊伍中一陣騷動。軍官模樣的人勒馬回視，揚鞭猛喝：“不許停留！”
青年漢子摸摸童子的頭，推開女子迅速趕上行進的隊伍。女子癱軟在道旁。童子哭叫。
白發蒼蒼的老嫗，望著中年漢子的背影，呼天搶地，跺腳長號。
路邊擁擠的人群。一張張憤怒的臉。哭聲、呼叫聲交織一片，壓過車聲、馬聲。青年漢子回頭，兩行清淚落下。
漫天塵土中，詩人杜甫走近，種種聲響在他耳畔轟鳴。杜甫的視線落在近在咫尺的橋頭。
“咸陽橋”——三個隸書的大字鐫刻于路邊倒塌的青石板上，逐漸覆蓋了整個畫面。
〔旁白〕天寶八載，朝廷于關中點兵開赴前線。詩人杜甫目睹了咸陽橋送別的凄慘畫面。
2.以“一位役夫的自述”為題，將《兵車行》中“役夫”回答長者的話語改寫為現代漢語。
示例：
一輩子打仗，村里像我這樣的人多著呢。記得十五歲那年，點名出征，里正給我裹了頭，擐上甲，送北邊守黃河。四十歲了，又到西邊去守邊。那名目叫營田——打仗就入營，不打仗就種田。熬到如今，您看，頭發都花白了，說不準明天還得上前線！
“唉！這世道怎么啦！邊關上年年打仗，老百姓的血都快流成海水啦，皇上還思量著擴展邊疆。日子是沒法過啦！先生您聽說沒有，華山東面，將近二百個州縣，千村萬戶的田園荒了，到處長的是荊棘和杞柳。就是有壯實點的農婦犁地鋤田，到底趕不上男子漢。麥子長得橫七豎八的，哪里會有好收成？
我們這關中一帶，麻煩就更多。都說這里的府兵最吃得起打仗的苦，點行出征的事也就特別的勤。
官府對付百姓就像對付雞和狗！老先生您可憐我們，我們平日里滿肚皮的苦水往哪里倒？只說今冬眼下的事吧，發往隴西的戍卒不放回來休整，朝廷還三番五次催著要交租，田地都沒人種了，您說這租稅從哪里出呀！
這不是把百姓往死路上趕嗎？養個兒子還不如生個女兒好——生個女兒嫁鄰家，養老送終還有點依靠；生個兒子，早晚得死在沙場上，埋沒在蒿草里，您數數，村里像我這樣活著的還有幾個人？
老先生您還沒到青海邊上走走。古往今來，戰死在那里的人千千萬萬。遍地的白骨啊，連個收殮掩埋的人也沒有。慘哪！每到天陰雨濕，處處是唧唧啾啾的叫聲，那是屈死的舊鬼新鬼在訴說著冤恨、在放聲痛哭哪。
●板書設計
●延伸閱讀
1.試將這首詩跟李白《古風•其十九》相比較，說說二者的藝術風格有什么不同。
古風•其十九
西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛叔卿。恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。