現代漢語教學參考之四(句子及句子的類別)

現代漢語教學參考之四(句子及句子的類別)

1.什么是句子

句子是人們交流思想的基本語言單位。

句子是由詞或詞組充當的，一個簡單的句子可以是一個詞，也可以是一個詞組。判斷一個語言單位是不是句子，就要看它是不是起交際作用，看它是不是具有表述功能。

一個句子具備表述功能必須符合兩個條件：第一，與客觀事物發生聯系；第二，表達主觀意圖。例如，我們在詞典上看到“蛇”，它是一個詞，因為它不和客觀事物發生聯系，也不表達主觀意圖。而幾個人在郊游的時候，有一個人喊：“蛇！”這“蛇”就是一個句子。因為其一，它指稱發現了蛇，要當心，這就和客觀事物發生了聯系；其二，它提醒大家防備蛇咬，包含了說話人的目的、意圖。 2.什么是句類

句類是根據語氣區分的句子的類別。

句類
語 氣
用 途
書面表示
例 句

陳述句
陳述語氣
對客觀事物或現象加以說明
用句號表示
他游泳去了。

疑問句
疑問語氣
提出問題
用問號表示
他游泳去了？

祈使句
祈使語氣
要求對方行動或制止對方行動
根據語氣強弱用嘆號或句號
別去游泳！
去游泳吧。

感嘆句
感嘆語氣
抒發自己的某種感情
用嘆號
游泳去啦！

3.什么是句型

句型就是句子的結構類型。

句型首先可分為單句和復句兩大類。由于復句后邊有專節介紹，復句只列出了聯合復句和偏正復句兩類，沒有詳細介紹其小類；教材371頁的表，詳細地列出了單句的類型。

單句可分為主謂句和非主謂句兩類，其中較為復雜的是主謂句。確定主謂句的類型，要注意兩個問題：

第一，分清幾個概念：

“名詞性謂語句”和“名詞謂語句”：“名詞謂語句”只是“名詞性謂語句”中的一類，“名詞性謂語句”還包括“主謂短語謂語句”。“動詞性謂語句”和“動詞謂語句”；“形容詞性謂語句”和“形容詞謂語句”可類推。

名詞性謂語句、動詞性謂語句和形容詞性謂語句中都包含主謂短語謂語句，這是因為主謂短語有名詞性的、動詞性的和形容詞性的。

第二，下列幾種因素不影響句型：

其一，語氣不影響句型。例如：“我能夠參加。”“我能參加嗎？”前者是陳述句，后者是疑問句，但它們都是動詞謂語句。由此也可以看出句類和句型的關系：不同的句類可以屬于同一句型，不同的句型也可以屬于同一句類。

其二，變序不影響句型。例如：“這孩子上學了嗎？”“上學了嗎，這孩子？”后一句主謂倒裝，但它和前一句句型相同，也是動詞謂語句。

其三，獨立語不影響句型。例如：“他精神蠻好的。”“他看上去精神蠻好的。”后一句有獨立語，但它和前一句句型相同，也是形容詞性謂語句中的主謂謂語句。

其四，修飾語不影響句型。例如：“這一篇寫得好。”“在看到的文章中，這一篇寫得最好。”后一句加上了兩個修飾語，但它和前一句的句型相同，也是述補謂語句。

4.什么是句式

句式是句子的特征類別。

同一句型可以有不同的句式，同一句式的句子可以有不同的句型。

句式只是對部分句子說的。常見的句式有“把”字句和“被”字句。

（1）“把”字句

“把”字句是用介詞“把”將謂語動詞支配、關涉的對象提到動詞前邊的句式。其結構特點有四：

第一，“把字短語”后的動詞是及物的，而且不能是光桿動詞，就是說，動詞前后總要有別的詞語。可在動詞后加助詞，或動詞后帶賓語、補語，或把動詞重疊起來用。例如“把頭抬”、“把房間整理”說不通，而“把頭抬著（助詞）”、“把頭抬起來（補語）”、“把手放在桌子上（賓語）”、“把房間整理整理（動詞重疊使用）就通了。

第二，謂語動詞管得著“把”的后置成分。例如“把敵人打敗了”，“打”的對象是“把”的后置成分“敵人”。

第三，“把”的后置成分所代表的事物，在主動者心目中是“定指”的，而不是任指的。例如，“他把大夫請來了”，這“大夫”是定指的一位大夫，而不是任意一位大夫。

第四，助動詞、否定副詞一般要放在“把”字前邊，例如，“他能把這本書寫好”，如果說成“他把這本書能寫好”就不通了。

（2）“被”字句

“被”字句是受事作主語，用介詞“被”引進施事的句式。常見的形式是“受事+被（施事）+動詞”。它有如下特點：

第一，主語是受事者，“被”引進施事。

第二，“被”字句的動詞是及物動詞。這個動詞通常是雙音節的。且動詞后邊需要有別的詞語，一般要求帶“著、了、過”或表示結果、情態、趨向的補語。（與“把”字句的第一個特點相似） 第三，“被”字句的動詞謂語，在意念上支配著主語，這個動詞通常不帶賓語。

第四，“被”字后邊的名詞在一定條件下可以不出現（由于上下文和特定環境省略了）。

第五，助動詞和表示時間、否定的狀語一般要放在“被”的前邊。