現(xiàn)代漢語教學(xué)參考之六(復(fù)句分析)

現(xiàn)代漢語教學(xué)參考之六(復(fù)句分析)

1.什么是復(fù)句

復(fù)句是包含兩個或兩個以上分句的句子。它有如下特征：

第一，一個復(fù)句是一個句子。它和單句一樣，有一個句終語調(diào)，在書面上用句號、問號或嘆號表示。

第二，每個復(fù)句，都包含兩個或兩個以上分句，這些分句或是主謂句，或是非主謂句。

第三，復(fù)句里的各個分句是相對獨立的，同時又是相互依存的。其獨立性表現(xiàn)在，每個分句都有句子的性質(zhì)和地位，一個分句不是另一個分句里的一個成分。其依存性表現(xiàn)在三個方面：一是分句與分句之間總會產(chǎn)生一定的關(guān)系；二是分句之間往往用特定的關(guān)聯(lián)詞語聯(lián)結(jié)起來；三是根據(jù)表述的需要，分句的主語可承前省略，或蒙后省略。 第四，分句和分句之間，有明顯的停頓，書面上用逗號、分號等表示。

2.什么是關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。它有如下特點：

第一，作為聯(lián)結(jié)分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。

第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復(fù)雜，能在復(fù)句中起關(guān)聯(lián)作用的主要有以下幾類詞語：

一是連詞。連詞是用來做關(guān)聯(lián)詞語的主要詞類，但并非所有連詞都能充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當(dāng)然不能做關(guān)聯(lián)詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。

二是副詞。某些副詞可充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關(guān)聯(lián)詞。起關(guān)聯(lián)作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。

三是有些短語也可以充當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語，如“一方面”、“另一方面”。

關(guān)聯(lián)詞語是在復(fù)句中才能確認(rèn)的，離開復(fù)句，就無所謂關(guān)聯(lián)詞語了。

3.如何正確使用關(guān)聯(lián)詞語

錯誤地使用關(guān)聯(lián)詞語，是出現(xiàn)語法錯誤的一個根源。要正確使用關(guān)聯(lián)詞語，必須注意兩點： 第一，要注意區(qū)別容易混淆的關(guān)聯(lián)詞語。下列關(guān)聯(lián)詞語最容易混淆：

一是“因為”和“為了”。“因為”表示原因，“為了”表示目的。但“為了要”也可表示原因。

二是“不僅……而且”和“不是……而是”、“既……又”。前一組關(guān)聯(lián)詞語表示遞進(jìn)關(guān)系，后兩組關(guān)聯(lián)詞語表示并列關(guān)系。

三是“盡管”和“不管”。“不管”表示條件關(guān)系，提出應(yīng)排除的條件，是以無條件作為條件。“盡管”轉(zhuǎn)折關(guān)系。“不管”后邊常接疑問代詞或可供選擇的幾項，“盡管”后邊不接這些，卻常與“但是”配合使用。

四是“況且”和“何況”。它們都表示遞進(jìn)關(guān)系，有時可以通用。“何況”可以用在反問句中，表示進(jìn)一層的意思；“況且”不能這么用。“何況”前邊的分句，常用“尚且”，組成“尚且……何況”的格式；“況且”不能這么用。 五是“或者”與“還是”。選擇復(fù)句有的用“或者……或者”，有的用“是……還是”。前者用于陳述語氣，后者用于疑問語氣。單用“或者”、單用“還是”，區(qū)別也在語氣上。

六是“既然”與“既”。“既然……就”用于因果復(fù)句，也可以寫成“既……就”。而“既……也”、“既……又”、“既……更”卻不表示因果關(guān)系，而是說明兩事并列。所以，用“既”的句子要分清兩種不同的表現(xiàn)形式。 第二，要注意關(guān)聯(lián)詞語的位置。有些關(guān)聯(lián)詞語既能放在主語前，也能放在主語后，但有一定的條件；有些關(guān)聯(lián)詞語的位置則相當(dāng)固定。關(guān)聯(lián)詞語的位置如果擺得不對，就會使句子不順暢，意思不清楚。

關(guān)聯(lián)詞語配合運用，有一定的規(guī)律，如“一方面……另一方面”這組關(guān)聯(lián)詞語，如果分句主語相同，位置就比較自由；分句主語不同，只能出現(xiàn)在主語前。又如“不但……而且”這組關(guān)聯(lián)詞語，如果分句主語相同，“不但”放在主語后；分句主語不同，“不但”放在主語前。

4.復(fù)句的類型

按照分句間的關(guān)系，復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類。

聯(lián)合復(fù)句的特點是，在語義上，各分句之間不分主次；在結(jié)構(gòu)上，有兩個以上分句在同一層次上。聯(lián)合復(fù)句往往通過語序或關(guān)聯(lián)詞語來表示分句間的并列、連貫、遞進(jìn)、選擇等幾種關(guān)系。

偏正復(fù)句的特點是，在語義上，兩個組成部分有主從，正句是全句的意義中心；結(jié)構(gòu)上，即使全句包含兩個以上的分句，也總是可以先分成偏正兩個部分。偏正復(fù)句一般是偏句在前，正句在后；有時偏句在后，則帶有一種追述、補充、強調(diào)的意味。偏正復(fù)句一般要用關(guān)聯(lián)詞語來表示分句之間的因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折、讓步等幾種關(guān)系。

學(xué)習(xí)本節(jié)，要求能識別各種類型的復(fù)句。

5.如何區(qū)分單句和復(fù)句

復(fù)句是由兩個或兩個以上的分句（由單句充當(dāng)）構(gòu)成的句子，單句與復(fù)句應(yīng)該界限分明。

(1)從構(gòu)成材料上看，單句是由句子成分構(gòu)成的，復(fù)句是由分句構(gòu)成的。

（2）從表述關(guān)系上看，單句只有一個表述中心，一種表述關(guān)系。再簡單的復(fù)句也至少有兩個以上的表述中心和表述關(guān)系。

（3）從關(guān)聯(lián)詞語上看，關(guān)聯(lián)詞語上是復(fù)句的標(biāo)志，單句一般不用關(guān)聯(lián)詞語，只有個別的使用。（使用關(guān)聯(lián)詞語的只在主語和謂語的前面出現(xiàn)）

但有許多語言現(xiàn)象還是值得注意。

第一，兩可現(xiàn)象。并列結(jié)構(gòu)作謂語的單句與并列關(guān)系的復(fù)句就很難區(qū)分，例如“我們愛祖國，愛人民”，可以分析為單句：主語是“我們”，謂語是并列結(jié)構(gòu)“愛祖國，愛人民”；也可分析為并列關(guān)系復(fù)句，即把“愛人民”看作是一個分句，主語承前省略了。這種情況按哪一種分析都可以，因為無論是分析為單句還是復(fù)句，都不影響對句子意義的理解。

第二，兩難現(xiàn)象。比較下面四個句子：

A.為了他，我才改變原來的決定。

B.為了身體健康，我每天參加早操。

C.因為這個緣故，他昨天沒有來。

D.因為天氣不好，我沒有出門。

歷來認(rèn)為“為了”是介詞，“因為”是連詞。按這種觀點，很難說明B、C兩句是單句還是復(fù)句。我們認(rèn)為“為了”、“因為”兼屬連詞和介詞。在A、C兩句中，它們是介詞，全句屬單句。在B、D兩句中，它們是連詞，全句屬復(fù)句。

6.如何分析多重復(fù)句

分析多重復(fù)句應(yīng)注意以下三點：

第一，切分復(fù)句要憑借關(guān)聯(lián)詞語，缺少關(guān)聯(lián)詞語的，可以補上再進(jìn)行切分。例如下句括號里的關(guān)聯(lián)詞語就是添加的。

速度是應(yīng)該追求的，|（但是）如果片面地強調(diào)速度|||，（而且）影響質(zhì)量，||那就錯了。

第一層有“但是”，屬轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二層有“如果……就”，屬條件關(guān)系；第三層有“而且”，屬遞進(jìn)關(guān)系。

第二，必要時可以逐層檢查直接成分的含義，看是否完整，是否符合原意，例如：

因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們有缺點，就不怕別人批評指出。

這個復(fù)句有三個分句，第一次在第一、二分句與第三句之間切分行不行呢？不行，因為“因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們有缺點”在意義上講不通。必須在第一分句與第二、三分句之間切分，意思才完整。

練習(xí)

分析下列多重復(fù)句

（1） 如果我們真心為人民服務(wù)，∣∣ 沒有一點私心念，∣那么，

并列 條件

即使我們犯了錯誤，∣∣也不會害怕別人批評。 讓步

（2）如果把人類的飲食男女這些機能同其他社會活動割裂開來，∣∣并使它們成為唯一的終極目的，∣那么，它們的性質(zhì)就和一般動物

并列 條件

所具有的沒有什么差別了。

（3）盡管我仰慕某些科學(xué)家的大名，∣∣但我并不因認(rèn)為他們是萬

轉(zhuǎn)折

能的，∣ 因為他們不可能掌握真理的全部，∣∣而他們的權(quán)威有時甚

因果 遞進(jìn)

至阻礙了他們的進(jìn)步。

（4）掌柜是一副兇臉孔，∣∣∣主顧也沒有好聲氣，∣∣教人活潑

并列 因果

不得；∣只有孔乙己到店，∣∣∣才可以笑幾聲,∣∣所以至今還記得。

并列 條件 因果

（5）如果我們只重視讀寫作理論，∣∣∣而不重視寫作實踐，

并列

∣∣或雖然注意了寫作實踐，∣∣∣但卻忽視有關(guān)的理論知識，

選擇 轉(zhuǎn)折

∣∣∣忽視通過閱讀文學(xué)史上的名篇佳作獲取營養(yǎng)，∣那么都不利

并列 條件

于寫作水平的提高。

（6）這幾天一直刮著北風(fēng)，∣∣∣又下那么大的雪，∣∣外面簡直

并列 因果

冷極了，∣∣∣路也特別地滑，∣你出門可千萬要當(dāng)心一點。

并列 因果

（7）如果沒有氧，∣∣∣光有氫，∣∣或者沒有氫，∣∣∣只有氧，

并列 選擇 并列

∣都不能生成水。

條件

（8）如果我們上下一心，∣∣團(tuán)結(jié)一致，∣∣共同奮斗，∣那么，

并列 并列 條件

我們不但能擺脫目前的困境，∣∣而且還能使全廠工人過上小康生活。

遞進(jìn)