《奇妙的超低溫世界》教案
【教學(xué)目的】
1、了解超低溫世界的奇妙之處。
2、學(xué)習(xí)多種說明方法的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法來說明抽象事理的寫作技巧。
2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。
【教學(xué)設(shè)想】
課文通俗易懂，生動有趣，相信大部分學(xué)生能夠讀懂課文，理解其主要內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作些拓展探究，如通過各種途徑收集超低溫研究的最新資料，了解其在作者本文寫作之后這段時間里的新進(jìn)展，以此進(jìn)一步闡發(fā)課文中的一些內(nèi)容。比如，關(guān)于液態(tài)氦的“超流現(xiàn)象”有無進(jìn)一步的研究成果？超低溫技術(shù)的應(yīng)用有何新發(fā)展？也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文及自己掌握的其他資料展開想象，編寫科幻故事。
【教學(xué)方法】自讀 討論 探討
【課時安排】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入語
我們經(jīng)常贊嘆：世界真奇妙！是啊，世界本身千奇百怪，無奇不有，我們一次又一次為之驚嘆。而世界的奇妙往往深藏不露，要掀開它的面紗，要靠科學(xué)研究�？茖W(xué)研究成果又往往離我們較遠(yuǎn)，要靠科普作品的宣傳。
我們自降生到人世間之日起，我們已經(jīng)對寒暖有了真切感受。隆冬時節(jié)，凍得發(fā)抖，我們會說：真冷！但我們不知道這“冷”會冷到什么程度，冷下去會產(chǎn)生什么樣的奇妙現(xiàn)象。
讓我們走近這奇妙的超低溫世界！
二、誦讀文本•整體感知
1、補(bǔ)充詞語解釋
【廣寒宮】傳說唐玄宗于八月十五日游于月中，看到一座宮府，題名為“廣寒清虛之府”。后人因稱月宮為“廣寒宮”。
【面目全非】形容相貌改變得很厲害，完全不是原來的樣子。
【悶葫蘆】課文中指密封而搖起來聲響不清脆的葫蘆。可用來比喻難以猜測，令人納悶的話或事情。
【小巧玲瓏】小巧：小而靈巧；玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精致。
【悠然自得】悠然：閑散舒適的樣子。自得：內(nèi)心得意歡暢。生活閑散舒暢，自覺得意。
2、感知文本內(nèi)容
課文分節(jié)寫作，用小標(biāo)題標(biāo)示各節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)。
第一節(jié)“冰雪不足以言冷”旨在引出話題，從人們常用“冰冷”兩字來形容冷談起，談到南極、北極，談到“廣寒宮”，談到遠(yuǎn)離太陽的海王星，談到人們對冷的種種猜測，最后介紹“絕對零度”概念。
第二節(jié)“奇妙的現(xiàn)象”介紹超低溫世界中的奇特現(xiàn)象：“液態(tài)空氣”及鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣中的變異；水銀、鉛、錫、銅等金屬物質(zhì)在超低溫世界中的性狀變化；在超低溫世界中的液態(tài)氦所呈現(xiàn)的“超流現(xiàn)象”，等等。
第三節(jié)“沒有電阻的導(dǎo)線”介紹超低溫世界中的超導(dǎo)現(xiàn)象：由科學(xué)家最初從水銀發(fā)現(xiàn)“超導(dǎo)現(xiàn)象”談起，談到用鉛做超導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，談到人們發(fā)現(xiàn)更多具有超導(dǎo)現(xiàn)象的金屬與合金，還談到超導(dǎo)現(xiàn)象在當(dāng)代的一些應(yīng)用。
第四節(jié)“廣泛的應(yīng)用”介紹超低溫技術(shù)在目前的一些具體應(yīng)用：在鋼鐵工業(yè)上用超低溫處理鋼鐵制品，在農(nóng)業(yè)上用超低溫來鍛煉種子，在液態(tài)空氣工業(yè)上把空氣中不同氣體分開，在醫(yī)學(xué)上用超低溫技術(shù)保存藥品和制成冷刀，在宇宙航行中用超低溫技術(shù)檢驗(yàn)設(shè)備，在科學(xué)研究中為人們提供幫助，等等。
第五節(jié)“誘人的幻想”提出了利用超低溫技術(shù)在星際旅行中延續(xù)人的壽命的設(shè)想：從生物學(xué)家拿金魚做“生命冷藏”實(shí)驗(yàn)談起，談到人們對延長動物和人壽命的辦法的種種探索，進(jìn)而設(shè)想未來人類在星際旅行中延續(xù)壽命的前景。