春雨的色彩-
春雨的色彩一、教學目標:
1、能會認“紡線”等12個生字,會寫7個生字。學習“氵、勹、門”3個偏旁。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過觀察插圖.多層次的朗讀.表演等加深對課文的理解。
4、通過學習課文理解春雨滋潤大地、萬物復蘇,從而產生熱愛大自然的情感。
二、教學重點.難點:
識字、寫字和有感情地朗讀課文。
三、教學準備:
生字卡片、小鳥圖片
四、教學方法
觀察法、情境法、講授法、朗讀指導法。
五、課型:看圖學文
六、課時安排:二課時
教學過程:
第一課時
一、談話引入課題,理解“色彩”。
1、組織談話,導入新課。
師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服,他戴著藍色的帽子。衣服有各種顏色,你還知道什么有顏色?
生:自由說。
師:這兒有位朋友,他有顏色嗎?
2、板書課題:春雨的色彩(齊讀課題)
3、設疑:讀了這個題目,你想知道些什么?
二、初讀課文,學習生字。
1、學生自讀課文,可以根據“我會認”勾出生字。
2、分組自學生字。
3、檢查生字認讀情況:
(1)指名讀(2)開火車讀(3)組詞
三、細讀課文,感悟理解
(一)學習一自然段,感受春雨的輕和細。
齊讀第一自然段。
師:“沙沙沙,沙沙沙”我聽出來了,春雨真的很輕。可哪兒告訴了我們春雨很細呢?
2、指導朗讀。
師:(進一步引導)你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?
生:談感覺。
3、指名學生朗讀。
師:我們帶著這種感覺再讀讀第一段。(生再讀)
學習第二自然段,引出問題。
師:屋檐下有三只小鳥在躲雨。瞧,他們來了。(出示圖片,認識三只小鳥。)他們在干嗎呢?
1、指名學生第二自然段。
思考:小鳥們在爭論什么有趣的問題?
2、評議,全班齊讀。
師:讀得真好,是真的想提出問題。我們象他那樣,也來讀一讀,好嗎?學習第(三)學習三、四、五自然段。
讀課文,整體感知。
師:就讓我們帶著問題認真讀課文的3、4、5自然段,找找課文里寫春雨都有些什么顏色。
(1)學生自由讀課文。
(2)說說自己發現了什么。
2、師范讀3自然段。
師:孩子們把春雨中的景色說得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文,好嗎?就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。