春雨的色彩
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確、流利地朗讀課文。2、了解春天景物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。過程與方法：學(xué)生通過觀察、想象、合作交流、朗讀，角色表演等方式，感悟到春雨的美好。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)周圍的許多事物和冬天不同了嗎？誰(shuí)知道為什么？當(dāng)春天邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，春雨也要悄悄的降臨人間，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事《春雨的色彩》。（板書課題）你們想不想知道課文是怎樣描寫春雨的？ 生：發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)榇禾靵?lái)了。 生：想。 激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入情境，自然引出課題。 初讀課文，讀準(zhǔn)字 音1、自讀課文。同學(xué)們先自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并把不認(rèn)識(shí)的字勾出來(lái)。2、師：你們能自己認(rèn)讀這些生字嗎？小組同學(xué)共同讀一讀這些生字。誰(shuí)有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他。3、檢查自學(xué)情況。多媒體出示不帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，并給自己喜歡的生字寶寶組個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)生自己小聲讀課文，并勾出不認(rèn)識(shí)的字。 學(xué)生在小組中自學(xué)生字。 學(xué)生認(rèn)讀生字。提出讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。放手讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，為閱讀掃除障礙。 再讀課文，感知內(nèi) 容1、學(xué)生再讀課文，思考：課文寫了一件什么事？師：現(xiàn)在，讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書里，再讀讀課文，這一次一定會(huì)讀得更好。邊讀邊想一想：課文講了一件什么事？（課文講的是一群小鳥爭(zhēng)論春雨的色彩的故事。）2、指名讀：誰(shuí)愿意站起來(lái)把課文讀給大家聽？3分角色讀課文，感受春天的美。 學(xué)生再讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。 學(xué)生自愿站起來(lái)讀課文。 學(xué)生分角色朗讀課文。 在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指名讀、分角色讀等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。 指導(dǎo)寫 字1、 出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字有什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（輕，左窄右寬；到，左寬右窄。）2、 教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“黃”的筆畫�！包S”，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫的占格位置，盡量把上中下三部分寫緊湊。 學(xué)生認(rèn)真觀察，并說(shuō)一說(shuō)生字的特點(diǎn)。 學(xué)生練寫，展評(píng)。將自己不滿意的字再多寫幾遍