《記念劉和珍君》研究性必修一
t：這節課我們進行研究性學習的第三步：分析材料，扣題成文（板書）由于我們的課題研究的材料主要來自教材，所以同學們要利用好課文中的文字表述來充實自己的研究報告，然后歸納課題小組成員的理解與觀點，寫成課題研究總報告。這里面涉及到一個子報告和總報告的關系，沒有課題小組成員獨到、深入細致的子報告，是不能成就課題發言的總報告的。所以，小組成員的每一個人的努力都是至關重要的！課題研究報告最基本的要求是緊扣自己的論題，做到言之有物，論之有據，能經得起眾人的質疑。
下面大家接著研讀、討論、分析材料，注意扣題成文，可以自由走動。
（s，走動，結對討論。）
（教師負責課題指點，巡回走動。此時，教師也是熱烈討論中的一員。）
（當同學們的討論不需要我的時候，我就站在一邊，感覺有些被冷落）
（同學們熱烈討論了大約30多分鐘以后，又各自回到自己的位子上，扣題寫作）
（此時，課堂又恢復原有的秩序，平靜而有序，中間夾雜些許討論的聲音）
（臨下課前2分鐘）
t：在本節課當中，同學們的討論自由，深入而熱烈，非常的好！在課下的時候，同學們注意推舉出自己的課題發言人，以課題發言人為中心，集思廣益，在子報告的基礎上結成課題匯報發言稿。下節課我們進行研究性學習的最后一個環節：發言交流，完成結題。（下課）
第三研究段（兩課時）
t：在前面兩節課里面，我們經歷了研究性學習的前三個環節：一、整體感知，誦讀文段；二、研讀討論，合作探究；三、分析材料，扣題成文；今天，我們進行研究性學習的最后一個環節：四、發言交流，完成結題；在每一位課題發言人進行報告的同時，大家要結合自己對教材的理解深入地去聽，如果在這個小組課題研究的范圍內你有不太清楚的地方，應針對發言的報告進行詢問和質疑，而負責這個課題的發言人及課題組其他成員應給予必要的回答和解釋，否則小組研究的課題不能通過！下面由承擔“課題①《記念劉和珍君》思路探究”的小組發言人進行發言。
（同學們掌聲歡迎）
s1：小組發言人進行課題研究的匯報發言。
（發言完畢）
t：針對這個小組的課題研究報告，同學們可以進行質疑和詢問，在質疑和詢問的過程中，小組發言人及小組其它成員應給予必要的解答；當發言人不能解答質疑和詢問的時候，小組的其它成員應給予積極的支持和援助，只有這樣，小組承擔的課題才有可能被通過。