《奇妙的對聯》教學設計
你們看，對聯竟然有如此大的魔力，那么我們沒有理由不好好的學習一下對對子。
（投影《聲律啟蒙》）《聲律啟蒙》節選：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。
無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。）
到底如何對？古人有提示。《聲律啟蒙》我們齊讀一下。
同學們再大聲朗讀兩遍。
下面，我們就來對對子。看一下誰反應快，對得好。
先來點簡單的。（投影）
同學們反應很快，那我們整點難的。（投影）
接下來，我們看看這幾個句子：
（投影）三、為下列對聯擬下聯。
1、 a.上聯：掃千年舊習 下聯：樹一代新風
b.上聯：祖國山河好 下聯： 神州面貌新
2、 a.上聯：靜聆雨潤綠草 下聯： 笑看風拂紅花
b.上聯：學海無涯千舟競渡 下聯：書山有路萬眾爭攀
（老師小結擬寫對聯的要點）
從中我們可以看出，擬寫對聯需要注意一下兩點：
（投影）
①審清“出句”結構
②善于聯想和想象。
根據以上要求我們再來訓練一題：
四、根據下面一副對聯的上聯，對出下聯
上聯：華夏兒女文武雙全建偉業
下聯：炎黃子孫德才兼備展宏圖
（如果時間充足，就讓學生去黑板，如果時間不夠，直接讓學生口頭回答。）
（老師明確答案。）
結束語：同學們，珠聯妙對，萬古猶傳風雅趣，珍語佳句，千年仍飄翰墨香。今天，我們了解了對聯的特點，初步領略了對聯的獨特魅力，當然，它中所蘊含的博大精深的中國文化，還需要同學們繼續挖掘并傳承和發揚。
現在，讓我們來做本節課的最后一題：（投影）學習對聯，我會，我要會，我一定要會。傳承文化，______________我一定能行。我們大聲齊讀一遍。
下課！