二十二   詩賦論（節(jié)選）

二十二   詩賦論（節(jié)選）

二十二   詩賦論（節(jié)選）
 
教學(xué)目標(biāo)：
1、  梳理古代詩歌的詩體發(fā)展的大致脈絡(luò)，了解不同時代不同詩體的體裁特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語言分析、提煉和歸納的能力。
2、  理解作者所引用的文論和古詩名篇、名句的意義及其作用，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和古代詩歌的興趣與感情。
說明：
本篇行文條理清晰，層次分明，每一層次的論述對象都在開頭予以明確。所以本文盡管是文學(xué)評論，但在行文上卻有著明顯的說明文的特點(diǎn)。建議按說明文的要求進(jìn)行教學(xué)。對于已有一定知識積累的高中生言，借助本文的閱讀，從形式上，可培養(yǎng)他們對詩歌發(fā)展脈絡(luò)的梳理和對語言分析、提煉和歸納的能力，從內(nèi)容言，則可由此大致了解不同時代不同詩體的體裁特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)，并通過對作者所引用的文論和古詩名篇、名句的意義及其作用的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對中國傳統(tǒng)文化和古代詩歌的興趣與感情。
根據(jù)課文內(nèi)容，中國古典詩歌發(fā)展的大致歷程及其各自的體裁特點(diǎn)和語言風(fēng)格，可用以下表格說明：
  語體特點(diǎn) 風(fēng)格特點(diǎn)
四言體
  句短，四字，容量小，二二節(jié)奏。 淳厚簡質(zhì)，古樸典雅。
五言古詩
  字?jǐn)?shù)增加，節(jié)奏變化。 深厚樸茂，活脫，意象渾融，意境深邃。
七言古詩（七言歌行） 形式靈活，押韻自由，字?jǐn)?shù)句子多變，體裁磊落。 開闔縱橫，變化超忽，頓挫抑揚(yáng)，語言流暢。
五言律詩
  章法嚴(yán)整，節(jié)奏未舒，規(guī)模簡重。 典麗高華，清空閑遠(yuǎn)，雄渾闊大。
七言律詩
  ：字句靡繁，格律整飭嚴(yán)整，節(jié)奏變化跌宕。 暢達(dá)悠揚(yáng)，紆徐委折。
五言絕句
  篇幅短小，格律限制。 言簡意賅，含蓄雋永，玲瓏剔透。
 
七言絕句
  回旋搖曳，涵詠不盡。 崇尚高華，文多勝質(zhì)，有詩歌的典雅，也有小令詞的通俗。
 
 
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、  重點(diǎn)：對作者所論述的觀點(diǎn)內(nèi)涵的理解，尤其是對各類詩體體裁及其風(fēng)格差異的理解。
2、  難點(diǎn)：領(lǐng)會作者針對不同詩體特點(diǎn)所引用的古人評價與詩句的意義及其具體作用。
說明：
本文的重點(diǎn)在于對律詩的論述，作者高度評價五言律詩在中國古典詩歌中的地位和詩歌寫作訓(xùn)練的價值；在對七言律詩的論述中，又總括了五言古、七言古、五言律詩、七言律詩之間在詩體和風(fēng)格上的異同與表現(xiàn)難度。此外，還要注意到古人對詩歌的評論往往把“風(fēng)格”和“詩體”融合在一起的。
文內(nèi)引用大量的古人對詩體及風(fēng)格的評價論述，同時還恰如其分地引用許多名詩、名句給予佐證。引用的材料從內(nèi)容上可以分成兩大類：一類是古人對詩歌的評論文章的片段；一類是古人的詩歌名篇或名句。
就引用的形式和引用的態(tài)度看，全文的所有引用都屬于明引和正引。引用的作用：
⑴引用鐘嶸的《詩品序》、胡應(yīng)麟的《詩藪》，可以使議論的論據(jù)堅實(shí)有力，論述充分展開。
⑵引用大量的名篇和名句，可以豐富情景，增強(qiáng)讀者的感性體驗和美的感受，使議論的語言更具文采
 
 
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖
通讀全文，梳理文章的層次 1.讓學(xué)生思考：依何順序便能從課文中較為容易地梳理出中國古詩發(fā)展的大致歷程。