祝福
《祝福》通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質，指出徹底反封建的必要性。三、初步感知課文：1.速讀課文，劃出文中表示時間的詞語。要求：學生自瀆課文，讀準字音，疏通文意，初步領會情感。⑴字音朱拓（tà） 悚（sǒng）然 馴（xùn)熟 儼（yǎn）然塵芥（jiè） 荸薺（bí qí） 怔（zhèng）怔 蹙（cù）眉門檻（kǎn） 贖（shú）罪 炮（páo）烙 窈（yǎo）陷監（jiàn）生 手鐲（zhuó） 歆（xīn）享 牲醴（lǐ）桌幃（wéi） 訕（shàn）笑 形骸（hái） 彷徨（páng huáng） ⑵字形
⑶詞義寒暄：問寒問暖。 躊躇：猶豫。 仰仗：依靠；依賴。訕訕：難為情的樣子。惴惴：形容又發愁、又害怕的樣子。儼然：這里指擺出十分莊重的樣子。沸反盈天：形容人聲喧器雜亂。沸反，像沸水一樣翻騰。盈，滿。怔怔：因吃驚而失神愣住的樣子。無聊賴：即“百無聊賴”，指生活或感情上沒有寄托。⒉老師精選語段，示范朗讀選《祝福》開篇部分以及收尾部分經典語段示范朗讀，讓學生注意語氣、情感、節奏。⒊學生再讀，細細體味閱讀《祝福》，除完成常規的字、詞閱讀內容外，注意篩選以下信息：⑴根據情節發展的過程，說說《祝福》的情節結構；⑵用簡潔的語言概括情節的各部分；⑶用流暢的語言介紹《祝福》的故事梗概。⒋指名生講述故事梗概，理清情節。⑴序幕：魯鎮祝福景象和魯四老爺；⑵結局：祥林嫂寂然死去；⑶開端：祥林嫂初到魯鎮；⊙設計意圖：注重基礎，準確讀寫，個別詞語學生讀不準確，通過正音，使學生能流暢的讀課文。進而理解課文，把握小說的內涵。⊙設計意圖：讓學生通過聽老師朗讀，進一步感悟氣氛，體會作者情感。⊙設計意圖：學生要想深入理解課文，就必須用心讀課文。⑷發展：被賣改嫁；⑸高潮：再到魯鎮；⑹尾聲：祝福景象和我的感受。四、速讀課文，整體感知，把握思路師：小說的主人公是祥林嫂，她一生的經歷有哪些呢？請大家速讀課文，填寫祥林嫂年表——
年紀
主要事件
到魯鎮以前
26、27
以前
二十六七歲，在衛家山和祥林結婚。
到魯鎮元年
26、27
春天死了丈夫，年底（冬初）逃到魯鎮做工。祝福時很忙。
到魯鎮二年
27、28
春天改嫁。年底生阿毛。
到魯鎮三年
28、29
衛婆子說她交了好運。阿毛兩歲。
到魯鎮四年
30或31
賀老六死。