1.祝 福
祝 福設(shè)置懸念，使讀者急于追根溯源探求原委；寫祥林嫂在富人們一片祝福中死去，造成了濃重的悲劇
氣氛，而且死后引起了魯四老爺?shù)恼鹋沂玖讼榱稚┡c魯四老爺之間的尖銳的矛盾，突出了小說(shuō)反封 建的主題。
四、布置作業(yè) 。
小說(shuō)的主題是靠人物形象來(lái)體現(xiàn)的。這一課的主人公就是祥林嫂。我們只有弄清楚祥林嫂的性格和命運(yùn)，才能懂得《祝福》的主題。而作為人物形象又是通過(guò)故事情節(jié)──人和人之間的聯(lián)系或沖突表現(xiàn)出來(lái)的。那么，祥林嫂究竟是一個(gè)什么樣的人呢？我們就先來(lái)分析一下故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，由此來(lái)把握祥林嫂的形象，領(lǐng)會(huì)《祝福》的主題。
祝福[ 設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》強(qiáng)調(diào)指出“學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)、戲劇的基本方法，初步把握中外小說(shuō)、戲劇各自的藝術(shù)特性。注意從不同角度和層面解讀小說(shuō)、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。...
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力把握文中的環(huán)境描寫，并體會(huì)環(huán)境描寫的作用。過(guò)程與方法著重認(rèn)識(shí)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物，深化主題的作用。...
一.教學(xué)內(nèi)容：二.學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)講解《祝福》，達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、了解小說(shuō)反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂的悲劇命運(yùn)。2、欣賞小說(shuō)中肖像描寫、心理描寫和環(huán)境描寫的藝術(shù)效果。3、掌握小說(shuō)中人物的性格特征。...
名師導(dǎo)航內(nèi)容感知 《祝福》是魯迅小說(shuō)集《彷徨》中的第一篇。“祝福”是小說(shuō)的背景，也是小說(shuō)的情節(jié)線索。祥林嫂的悲劇始終是在魯鎮(zhèn)“祝福”的喧鬧的爆竹聲中展示出來(lái)的。...
魯迅
魯迅
魯迅
大連一中 常玉晶課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：A、引導(dǎo)學(xué)生探究、理解的主題。 B、通過(guò)分析人物形象體會(huì)其性格的復(fù)雜多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：小說(shuō)的主題（包括小說(shuō)標(biāo)題的含義、小說(shuō)的環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系等）教學(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)主要人物性格（祥...
張連生祝 福（一）教學(xué)要求1.準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲劇的社會(huì)根源，認(rèn)識(shí)封建禮教的罪惡本質(zhì)。2.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。3.體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。...
張先平教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景。2.掌握作品倒敘式的結(jié)構(gòu)方式及運(yùn)用語(yǔ)言、肖像描繪人物的方法。能力目標(biāo)1.訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述小說(shuō)情節(jié)的能力。...
教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)記 A.關(guān)于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語(yǔ) 2.理解.分析 A.理解小說(shuō)創(chuàng)作的社會(huì)背景 B.根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象 C.分析小說(shuō)的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用 D.倒敘手法（復(fù)習(xí)） 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí) 1.查找相關(guān)資料，了...
教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)記 A.關(guān)于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語(yǔ) 2.理解.分析 A.理解小說(shuō)創(chuàng)作的社會(huì)背景 B.根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象 C.分析小說(shuō)的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用 D.倒敘手法（復(fù)習(xí)） 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí) 1.查找相關(guān)資料，了...
教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)記 A.關(guān)于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語(yǔ) 2.理解.分析 A.理解小說(shuō)創(chuàng)作的社會(huì)背景 B.根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象 C.分析小說(shuō)的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用 D.倒敘手法（復(fù)習(xí)） 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí) 1.查找相關(guān)資料，了...
〖教學(xué)目標(biāo)〗1.識(shí)記 A.關(guān)于《彷徨》 B.“煙靄”等詞語(yǔ)2.理解.分析A.理解小說(shuō)創(chuàng)作的社會(huì)背景B.根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象C.分析小說(shuō)的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用D.倒敘手法（復(fù)習(xí)）〖教學(xué)設(shè)想〗1.此文長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余字，要在課堂上讓學(xué)生通讀全...
教學(xué)要求1.準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。2.學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。3.體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。...