《獲得教養(yǎng)的途徑》教案

獲得教養(yǎng)的途徑一、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)：積累 “藉”、“戕”、“暇”等詞2、 能力：培養(yǎng)概括能力；培養(yǎng)對(duì)句子的理解能力3、 情感思想：領(lǐng)悟讀書(shū)對(duì)于人生的深刻意義二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)文意的概括；對(duì)句子的理解難點(diǎn)：對(duì)句子的理解三、教學(xué)...

課前預(yù)習(xí)學(xué)案【一】預(yù)習(xí)目標(biāo)把握主旨，深入思考、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。 【二】預(yù)習(xí)內(nèi)容1、重點(diǎn)詞語(yǔ)： 教(jiào)養(yǎng)、 狹隘(ài)、 共振、 沉溺(nì)、 豐盈、 息息相通、 慰藉(jiè)、 望洋興嘆、積累(lěi)—— 罪行累累(lěi)—— 果實(shí)累...

高手支招之一———閱讀方略閱讀有目的 △通過(guò)探討、了解學(xué)習(xí)之道，了解人們獲取教養(yǎng)的途徑，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。△探討閱讀經(jīng)典和求知問(wèn)道的作用，探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。...

課前預(yù)習(xí)學(xué)案【一】預(yù)習(xí)目標(biāo)把握主旨，深入思考、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。 【二】預(yù)習(xí)內(nèi)容1、重點(diǎn)詞語(yǔ)： 教(jiào)養(yǎng)、 狹隘(ài)、 共振、 沉溺(nì)、 豐盈、 息息相通、 慰藉(jiè)、 望洋興嘆、積累(lěi)—— 罪行累累(lěi)—— 果實(shí)累...

【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)層面：理解“閱讀經(jīng)典”對(duì)于“獲得教養(yǎng)”的重要意義；2、方法層面：側(cè)重“閱讀方法”的探究與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“閱讀習(xí)慣”；3、情感層面：激發(fā)學(xué)生“閱讀經(jīng)典”的興趣，逐漸養(yǎng)成良好、純正的讀書(shū)觀。...

高中教學(xué)反思是一種分析教學(xué)技能、提高教師教學(xué)能力的活動(dòng)，本文為大家提供了高中教學(xué)反思（獲得教養(yǎng)的途徑），希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。《獲得教養(yǎng)的途徑》是我上的第一篇現(xiàn)代文。...

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)閱讀經(jīng)典是獲得教養(yǎng)的重要途徑之一，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀，提高自身修養(yǎng)。 2、閱讀中概括要點(diǎn)，質(zhì)疑中提高閱讀品質(zhì)。說(shuō)明：赫爾曼黑塞（hermann hesse,1877—1962）,詩(shī)人、小說(shuō)家。生于德國(guó)，1923年入籍瑞士。...

一.專題整體教學(xué)設(shè)計(jì)㈠內(nèi)涵概述：人要想從蒙昧而走向智慧，從自然的人成為社會(huì)的人，成為有教養(yǎng)的人，只有讀書(shū)學(xué)習(xí)，充分利用前人的知識(shí)積累。吾生也有涯而知也無(wú)涯，人應(yīng)當(dāng)具有終身學(xué)習(xí)的追求。...

十二 微型小說(shuō)兩篇在柏林教學(xué)目標(biāo) 1、領(lǐng)會(huì)文章深厚的主旨，體會(huì)文章對(duì)于殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。 2、領(lǐng)會(huì)這篇微型小說(shuō)蓄勢(shì)和鋪墊的重要性以及結(jié)尾無(wú)聲勝有聲的效果。...