中國現代詩三首（第一課時）
●課時安排
2課時
●教學步驟
第一課時
［教學要點］
1.學習《再別康橋》，側重欣賞鮮明的意境和富有流動的畫面美；探討詩人的情感及詩歌主題。
2.學習《死水》，理解“死水”的象征意義以及作者的反諷手法。
［教學過程］
一、導語設計
“五四”新文化運動揭開了中國文學史的新篇章。新思想新觀念的出現，必然呼喚著表達形式的革新，于是新詩應運而生了。此時的中國詩人如雨后春筍般成長起來，用新的詩歌樣式抒寫心中的靈性并產生了眾多的詩歌流派。活躍于20年代中后期詩壇的新月詩派便是其中之一。這里有以詩歌以生命獻身祖國的愛國主義詩人聞一多，也有以詩歌奉獻于個人理想的個性主義詩人徐志摩。今天，我們就來學習這兩位詩人的優秀作品《死水》和《再別康橋》。
二、解題
出示多媒體投影：
1.徐志摩及《再別康橋》
徐志摩（1896~1931），原名徐章垿，浙江海寧人。1931年11月19日，因飛機失事遇難。1918~1922年先后在美、英留學，旅英期間開始寫作新詩。他創作豐富、成績斐然，被林語堂稱為“情才”和“奇才”。他一生留下4部詩集：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。徐志摩是個個性主義者。他有“單純的信仰”，信仰個性絕對自由的理想，他為理想奮斗，一生都在追求愛與美，追求靈性的表現，向往英國式的資產階級民主政治。但是，當時中國社會已進入新民主主義革命階段，階級斗爭日益尖銳，資產階級的民主政治也好，超階級的人性和自由也好，與時代潮流是相悖的，最后徐志摩“流入頹廢的懷疑”之中。四部詩集真實地記錄了徐志摩由“單純的信仰”逐步變為“頹廢的懷疑”的過程。
康橋，現通譯“劍橋”，是英國著名的劍橋大學所在地。徐志摩1920年9月離開美國到達英國，在劍橋大學皇家學院做旁聽生學習政治，于1922年8月下旬離英返國。這期間和稍后，他寫了詩《康橋西野暮色》（1922），《康橋再會罷》（1922），《康河晚照即景》（1923），1926年寫了散文《我所知道的康橋》。1928年秋，徐志摩再到英國，重訪劍橋大學，并于同年11月6日回國途中在輪船上作《再別康橋》這首詩。
2.聞一多和《死水》
聞一多（1899~1946），著名學者、詩人、民主戰士。原名聞家驊，湖北浠水人。曾參加新月社，與徐志摩等創辦《新月》雜志。1946年7月15日遭國民黨特務暗殺。他的詩作風格沉郁凝重，語言絢麗精煉，對仗工整，為開創富有民族特色的新格律詩做出了有益的貢獻。同時還提出“音樂美”“繪畫美”和“建筑美”的詩歌創作主張，曾產生一定影響。主要作品有詩集《死水》《紅燭》。
《死水》是一首社會性很強的詩，再現了詩人對北洋軍閥統治下民不聊生的社會實際情況所產生的真實情感。然而，全詩只是一種隱喻。它以一溝死水比喻那個粘滯得流不動的、漚得發臭的、完全失去了生命力的社會現實。
三、具體研習《再別康橋》
“輕輕的我走了，正如我輕輕地來”，徐志摩的這首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動了多少文人學者的心。那優美的韻律，那蕩人心弦的畫面，會帶我們和志摩一起《再別康橋》
1.整體感知全詩
（1）教師范背全詩，伴以藍天浮云、岸邊垂柳，水中小草、潺潺小溪及歐洲田園風情曲子的錄像。
（2）學生集體朗讀全詩，注意讀準字音和句子的節拍。