蘇教版必修一語文教案及練習題全冊2
今：連詞，表結果、目的等。
是故無貴無賤，無長無少 古：無論 今：常用義為“沒有”。
今之眾人 古：一般人、普通人 今：常指許多人
是故弟子不必不如師 古：不一定 今：用不著，不需要
（五）、詞類活用
1、名詞作動詞
（“師”作動詞的三種情況，前面已講。）
2、意動用法
①、吾從而師之 名詞 以……為師
②、漁人甚異之 形容詞 以……為奇異
③、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 名詞 以……為師
④、巫醫樂師百工之人，不恥相師 動詞 以相師為恥
3、形容詞作名詞
①、師者，所以傳道受業解惑也 “惑”放在動詞“解”后面作賓語，意為疑惑的問題。
②、是故圣益圣，愚益愚 “圣”和“愚”處于主語的位置上，意為圣人、愚人。
③、小學而大遺 小的問題，大的問題
（六）、通假字
師者，所以傳道受業解惑也 “受”通“授”
或師焉，或不焉 “不”通“否”
（七）、特殊句式
1、師者，所以傳道受業解惑也；道之所存，師之所存也。 兩句均為判斷句
2、不拘于時 “于”表被動，被動句
3、句讀之不知，惑之不解 由“之”作標志的賓語前置句
4、而恥學于師；不拘于時，學于余；師不必賢于弟子 三句均為介詞結構后置句
5、夫庸知其年之先后生于吾乎 “庸……乎”表反問，意為“難道……嗎？”
六、布置作業：1、背誦全文；
2、做課后練習二、三；
3、思考課后練習一。
第二課時
•這堂課重點分析課文論證結構、思想內容及語言特色。
一、抽查背誦情況；
二、分析課文論證結構
（一）、分析第一段
1.本段提出了全文的中心論點，它是什么？
答：古之學者必有師。
2、作者怎樣從理論上對總論點作初步論證的？
第一層：開門見山提出中心論點：古之學者必有師。