5．華羅庚
◎課前自主
【走進作者】
顧邁南，當代作家，新華社女記者，既是科技新聞工作者，也是科普作家。XX年出版的《中國科普名家名作》收錄了顧邁南及她的科普作品。
【基本解讀】
華羅庚：中國數學家，中國科學院院士，19xx年11月12日出生于江蘇省金壇縣一個貧苦家庭，1985年6月12日卒于日本東京。曾被授予法國南錫大學、香港中文大學和美國伊利諾伊大學榮譽博士學位。
本文是科學家傳記，作者通過對華羅庚三部分的記敘，介紹了華羅庚的生平事跡，表現了他執迷于數學事業，刻苦自學的頑強毅力，更表現了他獻身祖國的數學研究和教育事業，為國家民族，為人民服務的崇高的愛國精神
這篇傳記作品的描述對象，是中國現代杰出的數學家華羅庚。與《“布衣總統”孫中山》主要通過生活細節突出傳主某一方面的精神特性的寫法不同，這篇文章較為完整的介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經歷。但是，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現人物特征的某些材料，來為人物進行文字畫像。
文章以時間流變為線索，勾勒華羅庚的基本生命歷程，文章的脈絡非常清晰，材料多而不亂。這種寫法，是傳記文最常用、同時也可以非常靈活變化著來運用的一種寫作形式。文章中嵌入了多首華羅庚的詩詞，使得這篇科學家的傳記，顯現出一種古樸文雅的風格來。作者有意識的講述了一些小故事，增加了文章的活潑度，使文章具有生動的可讀性。
【識記積累】
署（shǔ）名 蘇家駒（jū） 扉（fēi）頁
怠（dài）慢 吳筱（xiǎo）元 一拐一瘸（qué） 憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前 蜚（fēi）聲 金甌（ōu） 鹯（zhān） 褒（bāo）獎 追溯（sù）商榷（qùe） 置若罔（wǎng）聞 出類拔萃（cuì）
※補充詞解：
扉頁：書刊封面之內印著書名、作者等項的一頁。
勤能補拙：勤奮能夠彌補笨拙的不足。怠慢：冷淡。蜚聲：揚名。
梁園雖好，非久居之鄉：比喻外地再好，也不是適宜長期居住的地方。
備至：完全，到了極點。商榷：商討。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。
置若罔聞：放在一邊不管，好象沒聽見一樣。指不予理睬。
出類拔萃:超出同類之上（多指人的品德、才能等）
運籌學: 利用現代數學的成就，特別是統計數學的成就，來研究人力物力的運用和籌劃，使能發揮最大效力的科學。
從實以終: 腳踏實地，埋頭苦干，直到最后。
【課文初探】
1、課文在寫作順序上有什么特點？有何好處？
2、請劃分第一部分“艱苦自學的青年時代”的層次，并歸納大意。
◎堂上演練
1.下列加點字的注音錯誤的一項是（ ）
a.署（shǔ）名 蘇家駒（jū）
扉（fēi）頁 戎馬倥傯（cōng）
b.怠（dài）慢 吳筱（xiǎo）元
蜚（fēi）聲 呱呱（gū）墜地
c.憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前
金甌（ōu） 聊以慰藉（jiè）
d.追溯（sù）置若罔（wǎng）聞
商榷（què） 汪洋恣（zī）肆
2.下面句子中加點熟語使用錯誤的一項（ ）