《包身工》必修一
柵（zhà） 趾（zhǐ） 骷髏（kū） ⑵ 解釋下列詞語和短語中的加粗詞：
吆喝：大聲喊叫。
生殺予奪：指統治者掌握了生死賞罰的大權，橫行霸道，對人民生命財產隨意處置。生，讓人活著；殺，叫人死亡；予，給予；奪，剝奪。
呻吟：病痛時口中發出的聲音。
一聽天命：一，全；聽，聽憑，聽任。
契據是實：是，此。
非特不能賺，還要貼補：不但。
2、瀏覽全文，了解文體特點以及寫作背景：
這是一篇報告文學，是一種兼有新聞性和文學性的文體。
說它是“報告”，是就題材來說的，它必須選擇真人真事的新聞題材，迅速及時地反映生活；說它是“文學”，是就表達來說的，它必須采用某些文學的表現手法，形象生動地再觀生活，如注重選材的生動、形象，布局的精巧。筆調的富有特色等。報告文學被譽為文學創作中的輕騎兵。
《包身工》發表于1936年6月《光明》半月刊創刊號。
夏衍（1900～1995），現代劇作家，革命戲劇和電影運動的組織者、領導者。原名沈乃熙，字端軒，浙江杭州人。1932年進入電影界；創作了《狂流》、《自由神》、《賽金花》等多部電影劇本。解放后，曾任全國文聯常務委員，文化部副部長，全國文聯副主席。作品很多，有《上海屋檐下》《法西斯細菌》等話劇劇本，還有小說《春蠶》《林家鋪子》等改編的電影劇本。作品收入《夏衍選集》。
為了創作這篇報告文學，夏衍親自深入東洋沙廠采訪調查。她得到一位女工的幫助，混進包身工中兩三次，但是這經后，他就被工頭盯住了從三月初到五月，夏衍為了看到包身工們上班的情景，足足作了兩個多月的夜工。他深入生活獲得了大量第一手材料后，寫成了這篇膾炙人口的《包身工》。
3、閱讀全文，明確整體感知要求：
⑴ 本文是以什么線索組織材料的？
⑵ 課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料。這兩個方面的內容在課文中是如何有機地融合在一起的？
⑶ 從課文中，我們看到包身工的遭遇有哪些？如社會背景，工作情況，待遇等等。