《段太尉逸事狀》教案
5. 公幸教晞以道：介賓后置。
6. 請辭于軍：介賓后置。請讓我到軍中解說 / 致辭。
（四）古今異義詞
1. 縱士卒無賴。 古義：指橫暴，動詞。 今義：游手好閑、品行不端的人。
2. 率以貨竄名軍伍中。 古義：錢財和貨物。 今義：指貨物。
3. 折人手足。 古義：指手和腳。 今義：比喻弟兄，或指舉動、動作。
4. 天子以生人付公理。 古義：“生民”，避太宗之諱，指老百姓。 今義：陌生人。
5. 請假設草具。 古義：假，借用。設，置，安排。 今義：姑且認定。
6. 段公，仁信大人也。 古義：對老者、長者的尊稱。今義：指成年人，區別于“小孩兒”。
7. 一夕自恨死。 古義：羞侮、遺憾。 今義：指怨恨。
五、感知文章內容
1、齊讀課文，一邊讀一邊思考，文章總共寫了段太尉幾件逸事，每件逸事表現了段太尉怎樣的性格特征，并給文章劃分層次。）
明確：1—4 勇服郭晞——不畏強暴、剛毅勇敢、為民請命。
5—6 仁愧焦令諶——同情百姓，仁愛之心。
7 節顯治事堂——清廉正直。
8—9 敘述作狀原因。
2、學生自己解讀文本，教師釋疑。
明確：第一段：主要是講郭晞在浦州擔任尚書時，手下士兵恃勢為非作歹，無法無天。節度使白孝德畏懼權勢，心中憂愁卻不敢直說。
第二段：段太尉主動請職，為民除害。
第三段：段太尉單槍匹馬進入郭晞軍營，以情動人，以理服人，化險為夷。
第四段：段太尉以理服人，視死如歸，表現了他剛正從容之態。
第一件事（1-4段）：勇服郭晞
郭晞擁有重兵，權大位尊，卻放縱士兵不法肆暴，令人發指。節度使白孝德懦弱無能，憂戚無法。在這樣嚴峻的形勢下，段秀實奮身而起。自薦平亂，擔任節度使府中的執法官，將郭軍中橫行不法的十七個人斬首示眾（“斷頭注槊上，植市門外”）顯示了他平定亂軍。安撫民心的決心和魄力。段秀實的這一大膽舉動，使亂軍“一營大噪，盡甲”。為了化解矛盾，消除動亂的隱患，明示道理，段秀實決定只身獨往軍營。文章中描寫他前往軍營的句子有“解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”一方面，段秀實是有智謀有策略而去的；另一方面，則顯示了他的膽識，表現他的大無畏精神。他抓住“副元帥一世功名將毀于亂軍”的要害。正氣凜然，慷慨陳詞。曉之以理，動之以情，明之以利害。震懾了披甲暴怒的士兵，，感動說服了郭晞，平息了這場風波。
這一件事用幾個詞來概括：駐軍為惡，主動請職，勇闖軍營，理服郭晞。
第二課時
一、（用同樣的方法講解其余段落）
第五段：焦令諶強取民糧，段太尉代民償租，為百姓排憂解難。