2021高考語文二輪復習專題十一學案文言文閱讀（散文）
12.下列句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是
a.聞而審，則為福矣/三人行，則必有我師
b.齊桓公聞管子于鮑叔/天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王
c.有聞而傳之者曰/凡四方之士無有不過而拜且泣者
d.宋君令人問之于丁氏/闕秦以利晉，唯君圖之
【答案】 b
【解析】 這是考察學生對常見文言虛詞的掌握情況。 a項的“則”是“副詞，就”的意思。 b項第一個“于”是“介詞，從”，第二個“于”是“介詞，向”。 c項的“而”是“連詞，表承接”；根據“結構相同，用法相似”的原則也可推斷。 d項的“之”是“代詞，這件事”。
5.（07高考江西卷，語文，9－10）閱讀下面的文言文，完成9—10題。
催 科①
[明]江盈科
為令之難，難于催科。催科與撫字②，往往相妨，不能相濟。陽城③以拙蒙賞，蓋由古昔為然，今非其時矣!
國家之需賦也，如枵腹④待食；窮民之輸將也，如挖腦出髓。為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰，心計曰：“與其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于無若我何之百姓。”是故號令不完，追呼繼之矣；追呼不完，槌楚繼之矣；槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有稱貸耳；稱貸不得，有賣新絲、糶新谷耳；絲盡谷竭，有鬻產耳；又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后賦可完，賦完而民之死者十七八矣!
嗚呼，竭澤而漁，明年無魚，可不痛哉!或有尤之者，則應日：“吾但使國家無逋賦，吾職盡矣：不能復念尓民也。”余求其比擬，類駝醫然。
昔有醫人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而腳躧⑤焉。駝者隨直，亦復隨死。其子欲嗚諸官，醫人曰：“我業治駝，但管人直，哪管人死!”
嗚呼!世之為令，但管錢糧完，不管百姓死，何以異于此醫也哉!夫醫而至于死人，不如聽其駝焉之為愈也；令而至于死百姓，不如使賦不盡完之為愈也。雖然，非仗明君躬節損之政，下寬恤之詔，即欲有司不為駝醫，不殺人，可得哉？噫!居今之世，無論前代，即求如二祖時，比歲蠲⑥，比歲免，亦杳然有今古之隔矣。（選自《雪濤閣集》卷十四）
【注】①催科：催辦繳納賦稅。②撫字：安撫體恤。③陽城：人名，唐代清官。④枵(xiāo)腹：空腹。⑤躧(xǐ)：踩，踏。⑥蠲(juān)：減少。
9.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
a.催科與撫字，往往相妨，不能相濟 濟：補益。
b.如是而后賦可完 完：結束。
c.延吾治，可朝治而夕如矢 延：請。
d.比歲蠲，比歲免 比歲：連年。
【答案】b
【解析】繳納（賦稅）。我們今天還會使用“完稅”一詞。 a.從成語“無濟于事”可以推導“濟”有補益、幫助之意，帶入原文理解能通。c.“延”解釋為“延請”,出現在《桃花源記》“各復延至其家,皆出酒食” d.比：連續，接連
10.下列各組語句中，加點的詞的意義、用法都相同的一組是
a.槌楚不完，而囹圄、而桎梏/古者富貴而名摩滅，不可勝計
b.陽城以拙蒙賞/王嘗語莊子以好樂，有諸
c. 國家之需賦也，如枵腹待食/ 石之鏗然有聲者，所在皆是也
d.為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰/(懷王)內惑于鄭袖，外欺于張儀