高三語文正確使用成語教案
2. 定型性。成語的結構不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。"入木三分"不能說 3. 完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統一的完整的意思，不能把它割裂開來。如："義無返顧"中，"義"是指應該做的事，正義的事；"反顧"指回頭看。把"義無反顧"連起來理解為：做正義的事，勇往直前，絕不猶豫回顧，亦即指為正義而勇往直前，絕不回頭。
（二）理解成語中關鍵詞的含義。
例1.不刊之論：“刊”指消除， “不刊”指不能改動或不可磨滅。這個成語指不能改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為"刊登“刊載”，那么把這個成語解釋為不能刊登的言論，意思就完全相反了。
例2.登堂入室：“堂”指古代宮室的前屋，“室”指古代宮室的后屋。意思是登上廳堂，進入內室。“入室”比喻達到最高境界，“登堂”僅次于“入室”，整個成語比喻造詣逐漸達到高深的程度。
（三）在理解愿意的基礎上，把握比喻義。
例1.和盤托出：愿意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實情。了解該成語的原義和比喻義，使用時就不會出差錯。
例2.李代桃僵：語出古樂府《雞鳴》：“桃生露井上，李樹生桃旁。蟲來嚙桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘。”本來是用桃、李共患難比喻兄弟相愛相助。后比喻互相頂替或代人受過。
（四）辨清容易混淆的成語。
1.形相近而義不同的。例："駭人聽聞"與"聳人聽聞"。這兩個成語只有開頭的一個字不同。兩者都有"聽了使人震驚"的意思，而"聳人聽聞"還有"夸大或捏造事實來使人震驚"的意思。如："他們散布了許多聳人聽聞的謠言，企圖擾亂人心。"這句中的"謠言"指沒有事實根據的消息，因此用"聳人聽聞"來與它搭配是恰當的，如果用"駭人聽聞"就不確切。
（五）弄清使用范圍和使用對象。
成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。如"汗牛充棟"僅用于物（書），不能用于人；"表梅竹馬兩小無猜"都是指從小就相識的異性，不能用在同性身上；"舉案齊眉"只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間；"眉飛色舞"只用于人，不用于其他事物；"相提并論"可用于人，也可用于事；"老氣橫秋"可用于三類人：（1）老練而自負的人，（2）沒有朝氣的年輕人，（3）擺老資格的老年人。
【考點再現】
1、【XX年高考四川卷】下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
a.有的父母習慣在飯桌上表揚或批評孩子，一邊吃飯，一邊輕描淡寫地說幾句，顯得不夠重視，孩子也沒聽進去，效果自然會差一些。
b.“迎奧運文明禮儀之光•北京歡迎您”展覽，以漫畫和歌謠這些人民大眾喜聞樂見 的藝術形式為載體，展現了北京的名勝古跡、市容新貌。
c.微笑像和煦的春風，微笑像溫暖的陽光，它蘊涵著一種神奇的力量，可以使人世間 所有的煩惱都煥然冰釋。
d.今天我們提倡的創新，并不是要拋開先哲時賢的成果另起爐灶，而是要站在前輩的 肩膀上一步一個腳印地前進，并努力超越前人。