考場議論文的寫作教案
②倡導優良人格精神。
青年時期是人格精神形成的重要階段，高考作文命題一向關注青年人格精神，并通過作文命題，
在青少年的靈魂里融入積極的人格內涵。XX年高考北京卷體現的“自信、堅強、樂觀”，海南卷體現的“善良、誠實”，XX年四川卷的“堅強”都是典型的人格精神。在XX年高考中，自強不息、堅韌不拔、求實創新、積極進取……等優良的人格精神仍會受到高考作文命題者的青睞。
③倡導領悟思辨。
XX年高考作文在突出情感、想象的同時保持理性色彩：
一是重視領悟性。如，XX年高考江蘇卷的“品味時尚”，XX年高考安徽卷要求以“帶著感動
出發”為題寫作，體現了新課程標準“觀察、體驗、感悟”的精神。
二是重視思辨。如，XX高考全國ⅰ卷“兔子學游泳”作文材料和安徽卷“彎道超越”帶有明顯的思辨色彩；XX年高考江蘇卷高考要求以“好奇心”為話題寫作，而材料中明確提示學生注意它與“成功、失敗、質疑、平庸”之間的關系。此類思辯色彩濃厚的理性化試題在XX高考作文中仍會得到繼承。
④倡導聯想想象。
一是材料選取寓言故事，為考生續寫、新編故事預留想象空間，讓學生在“精騖八極，心游萬仞”
的想象里完成高考作文。如，XX年全國ⅰ卷“兔子學游泳”材料，就有許多學生，根據試題提供的情景編寫與之相關的故事，或以小兔子的身份給“媽媽”寫信等。
二是材料啟發考生聯想相關生活、故事等。
如，XX年高考重慶卷作文題：
生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者……故事讓你感動，故事給你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。請以“我與故事”為題作文。
要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。
試題材料中的三個“也許”為考生提供了不同聯想角度、思考空間，考生沿著任何一種思路聯想，都可以寫出一篇出色的文章。
三是材料用比喻啟發聯想。
材料是比喻型的，有利于調動考生聯想。寫在類作文題，要運能聯想思維，確解比喻義，確立抒情對象。
如，XX年高考浙江卷作文材料“綠葉對根的情意”
由“綠葉與根”，考生聯想到“兒子與父母”“游子與故鄉”“學子與文化”“華僑與祖國”“中國臺灣人士（余光中、連戰、宋楚瑜、吳伯雄）與大陸”等。
三、XX年高考作文備考方略。
1.閱讀與寫作同行。
考生作文得分不高，大多表現為文章單薄，材料不足。議論文論據不充分，記敘文則大而無當，缺乏細節。要解決好這個問題，讀精美時文，讀名人傳記，讀中外歷史，讀通俗哲學，在閱讀中分門別類地建立起自己的素材庫，這樣廣泛的閱讀，必然會增加我們的文化積淀，不僅從根本上解決材料問題，而且為提升文章的思想品位和藝術品位打下堅實的基礎。另外，在閱讀中尋找、提煉話題，然后試圖闡釋話題、表現話題、能夠有效地做到閱讀與寫作的統一，這既提高了閱讀的興趣和效率，又解決的材料問題，訓練了作文能力。
我們不僅要讀書，還要讀社會書，關心社會生活，特別是重大的熱點事件，與社會發展、青少年成長相關的事件。