2019年高考安徽卷語文復習系列教案
經過一年的努力，李明終于趕上了其他同學。（6）因為 由于用“由于”的分句只能放在表結果的分句之前，不能放在后邊，“因為”的用法不受此限制。二者搭配習慣不同。“由于”可跟“因此、因而、所以”等搭配，“因為”常和“所以”搭配，不能和“因此、因而”搭配。（7）以至 以致“以至”表范圍的擴大、程度的加深，相當于“甚至”。“以致”表下文所說的結果是上文的原因所造成的或引起的，而且這種結果多是消極的，含有“致使、弄得”之意。如：他的腿受了重傷，以致幾個月都起不來床。（8）盡管 不管“不管”后表假設的情況，“盡管”后是確實的事實，后不能用表示任指的詞語。如：不管太陽怎么曬我們，我們仍繼續加油干，盡管他不接受我的意見，我的意見還是向他提。（9）還是 或者都表選擇，不同的是“還是”可用語疑問句中，“或者”不能。如：怎么，他到現在還沒有拿定主意學歷史還是學地理？（10）逐步 逐漸“逐步”指一步一步地發展，有明顯的階段性，多用于人有意識而又有步驟的變化。“逐漸”沒有明顯的階段性，多用于緩慢的自然而然的變化。如：我們一定能逐步改造沙漠，使之變成耕地和牧場。盆里的水逐漸浸漬字跡，字慢慢地模糊起來。第三教時教學專題：正確使用熟語教學方法：講授為主，舉例訓練為輔教學內容及步驟：熟語是固定詞組的總和，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語等。熟語的考查是高考命題的一個常項，它既是一個重點，也是一個難點。熟語的考查主要側重易混近義熟語的選用和易錯熟語使用是否恰當的辨析，重點是考查那些常見而又易錯用易混用的熟語。一、熟語誤用分析舉例：1、望文生義指對熟語的一些關鍵語素或整個熟語的實際意義不能準確理解，只從字面上去附會，而造成運用上的錯誤。如：差強人意：差，稍微；強，振奮，大體上還使人滿意。不刊之論：刊，削去，刪除；形容不能改動或不可磨滅的言論。文不加點：點，涂改；指寫作一氣呵成，不加點涂。深孚眾望：孚，使人信服，很使人信服。莘莘學子：莘莘，眾多。不以為然：然，正確。不名一文：名，占有。不足為訓：訓，典范，法則。春意闌珊：闌珊，衰落，將盡。久假不歸：假，借。吊民伐罪：吊，慰問；慰問受苦的民眾，討伐有罪的統治者。危言危行：危，正；講正直的話，做正直的事。屢試不爽：爽，差錯。以上這些熟語容易因為不能準確理解里邊的關鍵語素而造成運用上失誤。還有些熟語因為只從字面上去附會，不能理解其真正的含義（形容義、比喻義、引申義等）而造成運用上的失誤。如：萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來了，形容慶祝、歡迎等盛況。火中取栗：比喻冒著危險給別人出力自己上了大當，一無所得。白頭如新：形容相識雖然很久，但交情卻一點也不深。五風十雨：形容風調雨順。對簿公堂：指公堂上受審。三人成虎：傳言有虎的人很多，大家就相信了。如沐春風：比喻受到教化，沉浸于其中。罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。明日黃花：比喻失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。慷慨解囊：指幫助別人。