辨析病句——尋找詞語標志法
3.注意句式的雜糅，造成的原因往往是兩種結構混合到了一起
例①：太陽是一個熾熱的氣體火球，它的外層主要有三層組成，即光球、色球和日冕。
解析：該句中“它的外層主要有三層組成”，就是由“它的外層主要由三層組成”和“它的外層主要有三層”兩種格式雜糅而成。
例②：以黨支部委員王力和青年俱樂部主任劉為帶頭的一群青年，堅決要求參加植樹。
解析：該句錯在“以……為首”、“由……帶頭”兩種結構雜糅。
（三）如果句子很長，可提取主干，尋找成分殘缺、搭配不當、雜糅等語病
當一個句子沒有上面所提到的標志性詞語來判斷其是否存在毛病時，我們就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修飾成分去掉，再看其主干部分是否搭配得當。
例1 （XX年山東聯考卷）這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
解析：句子主干為“圖片再現”，“再現”后面沒有賓語中心詞，應該在“衣衫”后面加“的場景”。
例2 （XX年寧夏聯考卷）城關中學的學生在老師的帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯系，彌補了當地交通發展的局限。
解析：“推動”與“聯系”搭配不當，應改為“促進……的聯系”；“彌補”也與“局限”搭配不當，應改為“打破”。
例3 （XX年全國卷ⅰ）王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
解析：“王羽除了班里和學生會的工作外”缺謂語中心語，可在“王羽除了”后加“負責”或“承擔”一詞；“承擔……的欄目主持”缺賓語中心語，應在“主持”后加“的工作”。
例4 （XX年江蘇聯考卷）一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。
解析：“一代代藝術家”與“有了”不搭配。可把“才有了”改為“促進了”。
另外還有如下錯例：
本著……為原則（本著……原則；以……為原則）
以……即可（以……為宜；……即可）
是為了……為目的的（以……為目的的；是為了……）
對于……問題上（對于……問題；在……問題上）
由于……下（由于……；在……下）
原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
經過……下（經過……；在……下）
是出于……決定的（是出于……；是由……決定的）
借口……為名（借口……；以……為名）
是因為……的原因（是因為……；……是原因）
有……組成（有……；由……組成）
靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）
關鍵在于……是十分重要的（關鍵在于……；……是十分重要的）
圍繞以……為中心（圍繞……中心；以……為中心）
大多以……為主（大多是……；以……為主）
成分是……配制而成的（成分是……；由……配置而成的）
是由于……的結果（是由于……；是……的結果）