病句中的歧義句專項訓練
一、常見的歧義句式
（1） 歧義語，是指同一語言材料，同時具有兩種或兩種以上意義的理解，如“咬死了獵人的狗”就有兩種理解：a.“獵人的狗被咬死了”；b.“獵人被狗咬死了”。
下面的句子都有歧義：
①他才來，許多人還不認識。
②三個學校的校長參加座談。
③幾個工廠的工人。
④學生的天職是讀好書。
⑤他要粉蒸肉。
⑥這份報告我寫不好。
⑦我哥哥姐姐的同學。
⑧你為什么打他？
歧義語體現了語言含義的豐富性，但它同時又是一種病態語言，妨礙語言表達的準確性，影響人們交際活動的正常進行
（2）造成歧義的原因
一.同讀音易造成歧義
（1） 有的詞可輕讀，也可重讀。不同讀法有時會使句子表示的意義不同。例如：
我想起來了。（“起來”讀qǐ lǎi 時，表示“我想起身了”；讀qi lai時，表示“我想到了”。）
（2） 邏輯重音不但能表示強調，有時也可表示不同的意思。例如：
浠水商場有的是化妝用品。（邏輯重音有“有的是”上，表示化妝用品多；邏輯重音在“化妝用品”上，表示沒有你需要的東西，只有化妝用品。）
（3） 多音詞在口語中不產生歧義，在書面語中因為沒有注音，有時便會出現歧義。例如：
他在辦公室看材料。（“看”讀kān 時，表示“看守”；讀kàn 時，表示“閱覽”。）
空房間做什么用？（“空”讀kōng 時，表示房間里沒有東西；讀kòng 時，表示把房間騰出來。）
二、 不同停頓易造成歧義
在某種情況下，同一句話，說或讀的停頓位置不同，顯示出的語意和結構往往不同。例如：
這蘋果不大/好吃。（蘋果味道好）
這蘋果/不大好吃。（蘋果味道不好）
我們五人/一組。（我們這一組有五個人）
我們/五人一組。（每五個人分為一組）
三、 詞語限制模糊易造成歧義
（1） 某些方位詞、時間詞因區界不嚴，容易產生歧義。例如：
他在永春旅社前一站下車。
（a.未到旅社； b.過了旅社； c.旅社對面）
（2） 相對意義之間有中間概念，容易出現歧義。例如：
這場足球我不贏。（雖然排除了“贏”意，但不一定就表示“輸”，因為還有“不輸不贏”，即和局。）
（3） 詞語選擇不當，使限制范圍出現漏洞，結果出現歧義。例如：
a. XX年元月1日前按時交貨。
b. XX年元月1日前必須交貨。
c. XX年元月1日前全部交貨。
c無歧義，a、b在量方面缺少限制，會造成不同的理解，將引起合同糾紛。
四、 詞語含義的多義性易造成歧義
（1） 兼具有施動和受動意義的詞語，有時易產生歧義。例如：
小王租小周二間房子。（a.租房給小周；b.向小周租房）
（2） 兼類詞易造成歧義。
例如：思維科學。（a.“科學”為名詞，關于思維方面的科學；b.“科學”為形容詞，思維方式很正確）
例如：他爬過山沒有？
（a.他爬過去這座山沒有？過，動詞b.他以前有沒有爬山？過，助詞）
（3） 多義詞產生歧義。在某種情況下，一個詞可作幾個義項理解，便會產
生歧義。
例如，我要炒白菜。（“要”可以是：a.將要；b.需要）
例如，如：他走了一個多鐘頭了。（“走”可理解為“行走”、“離開”。）
（4） 偏正短語有時也會產生歧義。例如：
他的故事講不完。（a.他講的故事；b.關于他的故事）