2018屆高三語文語言表達(dá)準(zhǔn)確
語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。這就要求教師切實(shí)鉆研、學(xué)習(xí)《考綱》，把握《考綱》的精神，從而從宏觀到局部，安排好高三復(fù)習(xí)的整個(gè)過...
一年的高三復(fù)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，有痛苦，基本沒有幸福，反思如下：一、工作態(tài)度上這一輪，因?yàn)椴粠О啵虒W(xué)方面遇到的很多困難是以前所沒有體會(huì)過的。...
1、p90魯侍萍哦，——老爺沒有事了？周樸園（指窗）窗戶誰叫打開的？2、p91周樸園哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都忘了。魯侍萍說不定，也許記得的。3、p92周樸園哦。魯侍萍我到認(rèn)識一個(gè)姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。...
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在文中尋覓沈從文著力歌頌的“恰如其分的愛與美”，體會(huì)《邊城》田園牧歌式情調(diào)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解沈從文筆下的湘西風(fēng)土人情，走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)小說的情感境界和人性之美。...
一、教材分析(一)教材的地位和作用?本文是高教社職高語文(基礎(chǔ)版)第二冊第八單元的講讀課文。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是文言文理解。本詩是唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易寫的一首歌行體的敘事長詩，是我國古代敘事詩和音樂詩中的“千古絕唱”，具有...
一、導(dǎo)入《紅樓夢》是一部百科全書式的長篇小說。它以一個(gè)貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會(huì)歷史圖景，社會(huì)的各個(gè)階級和階層，都得到了生動(dòng)的描寫。...
教學(xué)目標(biāo)：1、了解擴(kuò)展語句的常見形式。2、掌握擴(kuò)展語句的步驟、具體方法和注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：語句擴(kuò)展的具體方法。教學(xué)方法：講授、訓(xùn)練教學(xué)過程一、考點(diǎn)闡述：擴(kuò)展語句是要求考生在提供的原句(包括詞)的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動(dòng)詞...
師：第一個(gè)問題，請同學(xué)們思考一下，介紹一下“沈從文”，聽好要求，突出介紹他經(jīng)歷當(dāng)中傳奇、浪漫、唯美的色彩。哪位同學(xué)想好了，請舉手。生：沈從文是生于1902年，死于1988年，是湖南鳳凰縣人，苗族，我們知道苗族是楚文化的發(fā)源地，有...
《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大株洲附校 周燦一、教學(xué)設(shè)想：本篇?dú)v來是難篇，不光是詞句的掌握，尤其是莊子的思想與寫作的手法，都對理解全篇造成了一定的難度。...
【教學(xué)目標(biāo)】1. 梳理文章內(nèi)容，掌握重難文言語匯。2. 學(xué)習(xí)即事明理，敘議結(jié)合，前后緊密相扣的寫作方法。3. 理解成事需“志、力、物”及“深思慎取”的主旨，以古鑒今。4.感悟王安石寫作政治緣由。...
語文基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練8 辨析修改病句（二）（時(shí)間45分鐘，賦分100分）訓(xùn)練指要“辨析修改病句”，高考年年考。對此，我們必須予以高度重視，并進(jìn)行有效的解題訓(xùn)練。...
要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，即對知識不是進(jìn)行面面俱到的簡單“回鍋”，而是富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的“指導(dǎo)”；是給學(xué)生解決問題，給學(xué)生留出時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就...
1、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題（6分）漁家傲（范仲淹）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。...
教學(xué)目標(biāo)：1、探究斟酌文字與精微準(zhǔn)確地傳情達(dá)意之間的重要關(guān)系，培養(yǎng)“一字不肯放松”的正確謹(jǐn)嚴(yán)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、分析評價(jià)文章的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：1、探究學(xué)習(xí)法。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，形成自己對問題的看法。...
送別類(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后思念)(1)楊柳。它源于《詩經(jīng)小雅采薇》昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。...