五人墓碑記•教案
七.時代背景：
明王朝為維護其反動統治，設立了錦衣衛等特務機構，在全國范圍內由上到下地建立了一整套特務統治。這些機構的組織者，大多是皇上寵信的宦官。宦官魏忠賢把持朝政達七年之久，黨羽遍布天下。
應天巡撫周起元得罪于魏閹而被免職。已削職鄉居的周順昌（蓼洲周公），同情周起元，當眾辱罵魏閹，魏因此懷恨在心。天啟四年，魏閹借機指使死黨蘇州巡撫毛一鷺加罪周順昌并逮捕了周順昌。這一行為激起了蘇州人民極大憤慨，于是趁毛一鷺等人逮捕周順昌之機，群起反抗。他們毀官府，殺緹騎，毛一鷺躲進廁所才免一崐死。這次斗爭被鎮壓后，朝庭在蘇州大肆捕人，顏佩韋等五人挺身而出，慷慨就義。一年以后魏閹被皇帝貶往鳳陽看陵，魏忠賢于途中畏罪自殺。周順昌冤案始得昭雪，魏忠賢生祠一夜被搗毀。蘇州鄉紳吳默等人收葬顏佩韋等五人尸體重葬于魏生祠原址，并立了墓碑。
八.作業布置。
翻譯課文1—4段。
第二教時
教學內容：翻譯1-4段，掌握“之”“于”“而”“以”等虛詞、“激”“止”“聞”等實詞、倒裝，判斷，通假古今意等語法現象。理解根據中心選擇材料的寫法。
教學過程：
一.復習導入：
昨天我們基本梳理了文章的內容，下面我們請一位同學來歸納一下：
……
本文是一篇墓碑記，文章通過記敘五人與閹黨斗爭并最后獻身的經過，贊揚了五人堅持正義，視死如歸，英勇不屈的精神，闡述了“死生之大，匹夫之有重于社稷也”的道理。
二.好，昨天我們說到記敘五人與閹黨斗爭并獻身的經歷主要集中在1—4段。
1.下面我們再聽一邊課文錄音1—4段，感悟他們的這種殺身成仁的精神。
……
2.先請四位同學來翻譯一下，要求能脫離翻譯本。
（1）五 人者，蓋當蓼洲周公之被 逮， 激于義 而死焉者也。 至于今，郡 之
(這) 五個人 是 在周蓼洲先生被逮捕的時候 被正義激發而死于這件事的。到現在，吳郡中的
賢 士大夫 請于當道 即 除 魏閹 廢祠之址 以 葬 之； 且 立 石
賢明的士大夫向執政的人請示后，立即清理魏忠賢被廢祠堂的地址來安葬他們的遺體 ；并且樹立石碑
于 其 墓 之 門， 以 旌 其 所為。嗚呼，亦 盛 矣哉!
在他們的墳墓之門前，用來表揚他們的行為。唉， 也真是盛大隆重的事啊！
注意的詞語：
蓋：發語詞 當：在……的時候 之，取獨 而：連詞，表結果 焉：兼詞，于之，在這件事
注意的句子：
五人者，蓋蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也 判斷句：……者，……者也
激于義而死焉者也 被動句：于，被，表示被動
小結：這段交待為五人建墓立碑的經過和目的。
（2）夫五人之死，去 今之 墓 而 葬 焉，其為時止 十有一月 爾。 夫十有一月 之中，
這五人的死，距離現在修墓來埋葬他們， 那時間只有十一個月罷了。 這十一個月之中，
凡 富貴 之子， 慷慨 得志 之徒， 其 疾病而死，死而湮沒不 足 道 者，
所有富貴人家的人，意氣昂揚躊躇滿志這類人，他們因為生病而死，死而埋沒不值得去說的人，
亦 已 眾矣， 況 草野之無 聞 者 歟? 獨 五人之 皦皦， 何 也？
也已經太多了，何況鄉間的沒有聲名的人呢？唯獨這五人能名聲顯赫，為人掛念，這是為什么呢？
注意的詞語：
墓：名作動，筑墓 而:表順承 止：通“只” 有：通“又” 徒：這類人 疾病:名作動，生病 不足道：不值得稱道 之:①結構助詞，的②取獨 皦皦：通“皎皎”，這里指名聲顯要，被人記掛