蘇教版語文必修五教學(xué)案全套2
不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對(duì)數(shù)學(xué)課的向往，更是她那獨(dú)特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且填補(bǔ)了我們?nèi)萑舜说目瞻住?br>記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來，一人一句，相互伸出食指指責(zé)對(duì)方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說：“今天我想先和同學(xué)們討論一個(gè)生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達(dá)，中指最長，小指最短小，食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明白老師的意思。看著我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續(xù)說：“人類經(jīng)歷了無數(shù)年的發(fā)展，給我們帶來了現(xiàn)在這樣完美分工的手，我們?cè)S多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達(dá)？是因?yàn)樗?jīng)常對(duì)人對(duì)己，對(duì)人是夸人，對(duì)己是激勵(lì)。小指為什么最短小？是因?yàn)樗３Ｌ嵝盐覀儯谧匀唤缥覀兠總�(gè)個(gè)體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項(xiàng)事。希望同學(xué)們以后不管對(duì)誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會(huì)心一笑，特地平伸手掌說：“請(qǐng)同學(xué)們把書拿出來，我們?cè)儆懻摂?shù)學(xué)問題。”我這時(shí)才發(fā)覺，我那美麗的老師，不管對(duì)誰，哪怕是提問從來也沒單獨(dú)使用過食指。我衷心的感謝，是您教會(huì)了我手指的正確使用方法，同時(shí)也醒悟了為什么我們會(huì)感覺您的手是那么的美……
[簡評(píng)]
曾老師那“白嫩無骨的玉手”，機(jī)智、幽默、深刻的教誨，都令作者難忘。作者通過肖像和語言描寫，刻畫了一位秀外慧中的女性形象，讓讀者也難以忘懷。
第二專題 此情可待成追憶
專題解說
一、專題版塊：如泣如訴：陳情表/項(xiàng)脊軒志
執(zhí)子之手：西廂記/ 羅密歐與朱麗葉
＊舊日時(shí)光：舊日的時(shí)光/箭與歌/別離
二、專題內(nèi)涵：對(duì)豐富多樣的情感的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
三、呈現(xiàn)方式：文本研習(xí)
四、核心文本：陳情表/項(xiàng)脊軒志/長亭送別/羅密歐與朱麗葉
五、教學(xué)重點(diǎn)：誦讀—鑒賞—多樣的表情手段
專題名稱取自李商隱的《錦瑟》一詩，重點(diǎn)在“情”字上，揭示了本專題的基本內(nèi)涵，就是感受、理解、認(rèn)識(shí)豐富多樣的感情。這里有令人難忘的親情，有刻骨銘心的愛情，還有溫馨動(dòng)人的友情，展示人的高貴博大心靈世界。閱讀熔鑄深刻高尚情感的作品，體會(huì)其中的喜怒哀樂，可以豐富我們的精神世界，提高精神生活的質(zhì)量，培養(yǎng)健康的人格，更好地去認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)人生。
本專題選的是中外經(jīng)典作品，具有豐富的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)诟惺茏髌坟S富情感的同時(shí)，接觸到多種的文體和表達(dá)形式，在鑒賞解讀的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)抒發(fā)感情的常用方法，增強(qiáng)語言運(yùn)用的敏感，切實(shí)提高對(duì)散文、戲劇、詩歌的鑒賞能力。
專題的人文主題是感情：“如泣如訴”、“執(zhí)子之手”和“舊日時(shí)光”，分別對(duì)應(yīng)著親情、愛情和友情。
第一板塊選了兩篇經(jīng)典文言文。李密對(duì)自己坎坷遭遇、艱難處境的曲折“陳情”，歸有光對(duì)祖母、母親、妻子的深情追憶，無不是如泣如訴，哀婉動(dòng)人，讓人讀后感受到親情的美好與動(dòng)人。
第二板塊選了兩篇戲劇作品，一中一外，一聚一別，一悲一喜，構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。《西廂記》對(duì)戀人不忍分別的悲苦心情的細(xì)膩刻畫，《羅密歐與朱麗葉》對(duì)青年男女一見傾心的動(dòng)人描寫，讓我們陶醉在優(yōu)美的意境之中，對(duì)愛情這一人類情感的高峰體驗(yàn)有了全新的認(rèn)識(shí)。