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      道士塔 教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2018-11-02

      道士塔 教學(xué)設(shè)計(jì)


      另外,站在這場(chǎng)浩劫之外的還有一個(gè)人,那就是“我”,作者自己。當(dāng)他看到道士對(duì)洞窟進(jìn)行“修葺”時(shí),他在心底里痛苦地呼喊著“住手”;當(dāng)他看到西方文化列強(qiáng)一箱箱地運(yùn)走代表中國(guó)最燦爛文化的敦煌文物時(shí),他想乘著戰(zhàn)馬,手持寶劍要與之“決勝負(fù)于城下”;當(dāng)看到中國(guó)官員隨手糟踐這些文物的時(shí)候,他想狠狠心說(shuō)一句,寧肯把這些文物存放在倫敦博物館里,但卻很無(wú)奈,故只有大哭一場(chǎng),從心里發(fā)出一句感情強(qiáng)烈的怨憤之語(yǔ)“我好恨”!
      通過(guò)以上分析,明確:恨的主要內(nèi)容是王道士、西方文化列強(qiáng)、以中國(guó)官員為代表的滿清政府及他自己。因?yàn)橥醯朗柯槟居廾粒袕?qiáng)貪婪無(wú)恥,政府腐敗無(wú)能,自己無(wú)可奈何。
      面對(duì)這場(chǎng)巨大的民族悲劇的王圓箓、晚清政府、文化列強(qiáng)、自己。
      5作者持怎樣的恨?
      明確:通過(guò)對(duì)王道士、西方文化列強(qiáng)、滿清政府及自己人物形象的分析,得出:對(duì)麻木愚昧的王道士所持為憤恨,對(duì)貪婪無(wú)恥的文化列強(qiáng)所持為憎恨,對(duì)腐敗無(wú)能的滿清政府所持為痛恨,對(duì)無(wú)可奈何的自己所持為憾恨。
      6導(dǎo)致作者“恨”的根本原因是什么?
      明確:這場(chǎng)文化浩劫,盡管這些文物的流失絕大部分與王道士有直接關(guān)系,但從本質(zhì)上探討,之所以會(huì)出現(xiàn)這一場(chǎng)“巨大的民族悲劇”,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)代表政府的官員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到敦煌文化的價(jià)值,他在生活上的各種腐敗行為與政治上的無(wú)能(沒(méi)有專門的文化保護(hù)官邸,沒(méi)有看守和門衛(wèi)等)。故導(dǎo)致恨的根本原因是腐敗無(wú)能的滿清政府。
      7這篇文章,作者在記敘的過(guò)程中融入了自己強(qiáng)烈的感情,難道作者就只有恨嗎?為什么?
      明確:面對(duì)這么一場(chǎng)“巨大的民族悲劇”,任何一個(gè)有識(shí)之士,任何一個(gè)對(duì)本國(guó)文化持有熱腸的人,都不免會(huì)對(duì)之扼腕嘆息的。扼腕嘆息的是中國(guó)最燦爛的文化,不僅是其物質(zhì)形態(tài)在自己國(guó)家,而且作為一門研究學(xué)科,也應(yīng)在自己的國(guó)家。西方文化列強(qiáng)盜取的不單是文物,更是作為一個(gè)文明古國(guó)的尊嚴(yán)。故任何一個(gè)愛(ài)國(guó)人士對(duì)待這種一現(xiàn)象都會(huì)有一種情感,那叫做愛(ài),對(duì)本國(guó)文化與文明的深深熱愛(ài),也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
      作者的所有無(wú)奈舉動(dòng)都像所有的敦煌研究學(xué)者一樣,都是為了“中國(guó)的榮耀與恥辱”,在榮耀與恥辱面前展現(xiàn)的是無(wú)比激越的情感,故“越是屈辱越是加緊鉆研”。而歷史終于印證“敦煌在中國(guó)”的時(shí)候,作者也像中國(guó)的專家一樣,“沒(méi)有太大的激動(dòng),他們默默地離開(kāi)會(huì)場(chǎng),走過(guò)王道士的圓寂塔前”。從而引起讀者及后來(lái)之士不得不對(duì)中國(guó)文化命運(yùn)進(jìn)行重新關(guān)注與審視。
      沉默中交織濃烈的愛(ài)與恨的情感。
      8這場(chǎng)巨大的民族悲劇距今百年左右,那么當(dāng)下的我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)昨天的悲劇?
      開(kāi)放題,這需要對(duì)中國(guó)文化作全面的考察與認(rèn)識(shí),從愛(ài)護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和保護(hù)文化遺產(chǎn)的調(diào)度責(zé)任感上來(lái)認(rèn)識(shí),并且還要具有全局觀念,運(yùn)用魯迅先生《拿來(lái)主義》的“取其數(shù)理化,去其糟粕”的觀點(diǎn)和方法加以審視。
      四、課堂總結(jié)
      文章通過(guò)道士塔以虛構(gòu)的方式向我們展現(xiàn)了一段史實(shí),通過(guò)描述與這段史實(shí)有直接與間接關(guān)系的人物形象,讓我們體會(huì)到由于“歷史錯(cuò)步上前的小丑”的愚昧,其實(shí)本質(zhì)上是由封建統(tǒng)治者的腐朽無(wú)能,及其外國(guó)侵略者欺騙和擄掠,從而導(dǎo)致敦煌藝術(shù)經(jīng)歷文化浩劫。而這場(chǎng)浩劫也成為中華民族的“恥辱”,最后敦煌研究院的專家們?cè)谇柚屑泳o鉆研,所以使得日本學(xué)者不得不承認(rèn)不僅“敦煌在中國(guó),敦煌學(xué)也在中國(guó)”的結(jié)論。進(jìn)而使得“榮耀”的回歸。在作者的虛構(gòu)中,向我們展示了一個(gè)無(wú)比“真實(shí)”的史實(shí),從中也流露出作者無(wú)比強(qiáng)烈的感情,同時(shí)也讓讀者與作者一起感受這種情感。更重要的是看了這篇文章之后,會(huì)不自覺(jué)地對(duì)中國(guó)文化的命運(yùn)及價(jià)值重新審視。這就是本文的藝術(shù)魅力所在。
       

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