朗誦的語言藝術美
每年一次的校際朗誦比賽，是香港中小學的一件大事。朗誦不但提高人的言語表達能力，更可以擴闊思維以及提高藝術感覺。要朗誦得好，不是一件容易的事，所謂千斤念白四兩唱，曲藝的念白跟朗誦同樣是用言語感動觀眾。好的朗誦者，他能夠把一個故事、一篇散文、一首詩歌，繪形繪聲繪色的層次有序;把觀眾帶進詩歌中的感情世界。朗誦的表情達意，比舞臺劇的臺詞，難度更高，更富藝術挑戰性。一把聲音要揉合多樣表達藝術元素，例如(只略舉幾點)
1.音樂美━━快慢、輕重、高低。
2.構圖美━━帶出情境、人物性格以及時間的層次感。
3.感覺美━━豐富的感情是任何藝術的靈魂，唯感情的表達，要處理得恰當，才可以令人信服，才使人對朗誦悠然神往。
去年香港演藝學院，上演了二場由國內一級演員，一級言語藝術家演出的《唐宋名篇詩歌音樂朗誦會》。當我看到場刊有李清照的《聲聲慢》。我馬上興奮起來，因為古詩詞真的很難把握得好，短短幾句，朗誦者要具備「古今」的藝術觸覺。
《聲聲慢》的難度更甚，它開始的七句疊字，結果連國家一級演員也處理失色，原因在于兩字一句:「尋尋、覓覓、冷冷、清清、凄凄、慘滲、戚戚」。這七句疊字，本身就富有音樂節奏與虛擬境界。但朗誦者并沒有把句子重新安排，所以出現了兩字一句的一頓一頓的硬實節拍。?
記得李銘森導演，教導我臺詞表達，他處理這七句疊字真見解獨到，老師著令我把它當作四句安排，例如「尋尋覓覓」為第一句，開始時聲音漸強，然后漸弱，而速度方面是先略快，然后以氣聲轉慢。這樣反覆運用長短輕重的念誦法把詞中凄美、沉郁以及音樂感透過聲音流露出來。
朗誦比賽不應只局限于學校，希望也有成年人的比賽項目，讓好的詩詞文學，重新演繹。成年人的成熟與智慧，跟年青人的清純、亮麗是兩種不同的言語韻味。
原文載于教協報生活閑情2-4-2001