松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《松鼠和松果》的第1課時(shí)。一起認(rèn)識(shí)了這節(jié)課的生字。現(xiàn)在老師請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶著大家一起來(lái)讀詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程
師：通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道這篇課文一共有幾個(gè)自然段呢？
生：這篇課文一共有6個(gè)自然段。
師：老師請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)開(kāi)火車讀課文，每位同學(xué)只讀1個(gè)自然段。（出示課件）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并思考一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得這是一只怎樣的小松鼠呢？
生：這是一只可愛(ài)的小松鼠。
生：這是一只聰明活潑的小松鼠。
師：你們說(shuō)得太好了，老師和你們想得一樣。小松鼠啊聰明活潑，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了摘松果吃，（出示課件）同學(xué)們接著往下讀。
師：小松鼠為什么這么高興啊？用因?yàn)?-------所以來(lái)回答。
生：因?yàn)樾∷墒髮W(xué)會(huì)了摘松果的本領(lǐng)，所以他很高興。
生：因?yàn)樗晒芎贸裕运芨吲d 。
生：因?yàn)樾∷墒笳撕芏嗪芏嗨晒运芨吲d。
師：這句話中有一個(gè)詞就告訴我們小松鼠摘了很多很多的松果。
生：是一個(gè)又一個(gè)
師：對(duì)，就是它。像這樣的詞語(yǔ)通常都是用來(lái)形容數(shù)量很多的。在老師的提示下，同學(xué)們還能說(shuō)出幾個(gè)？我們一起來(lái)試一試。
師：小紅可喜歡吃糖了，她吃了（一顆又一顆）。
小明可喜歡畫(huà)畫(huà)了，他畫(huà)了（一張又一張）。
小弟弟可喜歡做小火車了，他坐了（一次又一次）。
我還想說(shuō) 小松鼠可喜歡吃松果了，他吃了（一個(gè)又一個(gè)）。
師：小松鼠為什么這么喜歡吃松果呢？你們知道嗎？
生：每個(gè)松果都那么香，那么可口。
師：你們知道那么是什么意思嗎？
生：非常
師：帶進(jìn)去讀一讀。
師:你們看意思沒(méi)有變，那么和非常的意思是一樣的。
師：現(xiàn)在，我們一起用那么——那么--------造個(gè)句子吧。
師：我想說(shuō)天空很高很藍(lán) ，用那么------那么---------怎么說(shuō)？
我想說(shuō)小松鼠很聰明很可愛(ài)，用那么------那么-------怎么說(shuō)？
我想說(shuō)蘋(píng)果很香很甜，用那么-------那么-------怎么說(shuō)？
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀這兩句話，看誰(shuí)能把小松鼠高興的樣子讀出來(lái)，還能把小松鼠愛(ài)吃松果的樣子讀出來(lái)。
師：小松鼠那么喜歡吃松果，老師就帶來(lái)了幾個(gè)松果給大家瞧瞧。你們看，這就是松果。可是這幾個(gè)松果是小松鼠吃剩下的殼，小松鼠愛(ài)吃的是松果里的松子，小朋友，你們了解松子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：松子是小松鼠愛(ài)吃的食物。
生：松子是松樹(shù)的種子。
生：松子是長(zhǎng)在松果里的。
師：小朋友們說(shuō)得真好，（課件出示）松子是松樹(shù)的種子，松子長(zhǎng)在松果里，剛長(zhǎng)出來(lái)的松果是綠色的，后來(lái)變成紫色，最后變成了黃色。松果成熟后，它表面的鱗片迅速?gòu)堥_(kāi)，里面的松子就一個(gè)一個(gè)地掉下來(lái)。松子落到哪里，哪里就長(zhǎng)出松樹(shù)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的松果，它的鱗片全都張開(kāi)了，里面的松子全都落光了。
師：小朋友現(xiàn)在了解了有關(guān)松果的知識(shí)，想一想，如果小松鼠把松果全都吃光了，那結(jié)果會(huì)怎樣呢？
生：沒(méi)有了松果，就長(zhǎng)不出松樹(shù)了，沒(méi)有了松樹(shù)，小松鼠就沒(méi)有了家，也就沒(méi)有松果吃了。
師：是啊，小松鼠非常聰明，它們?cè)诔运晒臅r(shí)候想到了什么？
生：讀小松鼠說(shuō)的話。（課件出示）
師：能不能給句子中的“光”字換一個(gè)字，使他的意思不變呢？
師：對(duì)了，光就是只的意思。