兩個鐵球同時著地導學案（通用2篇）
兩個鐵球同時著地導學案 篇1
溫馨寄語：
只要認準目標，并朝著目標不懈努力，你就一定會取得成功！
學習目標：
1、認識3個生字，會寫12個生字。正確讀寫“伽利略、辯論、信奉、違背、一磅、拴住、拖著、宣布、固執、比薩城、膽大妄為”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神。（重點）
4、初步學習通過具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現人物品質的方法。（難點）
學法指導：
利用工具書、聯系上下文的方法理解生字新詞。
在合作之前要充分的自學，完成自主練習。
根據導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打問號，在小組內討論。
知識鏈接：
亞里士多德（前384—前322年），古希臘斯吉塔拉人，世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。公元前335年，他在雅典辦了一所叫呂克昂的學校，被稱為逍遙學派。亞里士多德一生勤奮治學，從事的學術研究涉及到邏輯學、修辭學、物理學、生物學、教育學、心理學、政治學、經濟學、美學等，寫下了大量的著作，他的著作是古代的百科全書，據說有四百到一千部，主要有《工具論》、《形而上學》、《物理學》、《倫理學》、《政治學》、《詩學》等。他的思想對人類產生了深遠的影響。他創立了形式邏輯學，豐富和發展了哲學的各個分支學科，對科學等作出了巨大的貢獻。
亞里士多德集中古代知識于一身，在他死后幾百年中，沒有一個人像他那樣對知識有過系統考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全書，他的思想曾經統治過全歐洲，他得思想改變了幾乎全西方的哲學家。恩格斯稱他是“最博學的人”。
一、自主學習：
1、通過自學，我掌握了本課的生字詞。我會寫：
jiā lì luè biàn lùn xìn fèng wéi bèi yí bàng shuān zhù
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tuō zhe xuān bù gù zhi bǐ sà chéng dǎn dà wàng wéi
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2、通過聯系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：
3、我會正確流利地朗讀課文。
兩個鐵球同時著地這個實驗是誰做的，在什么情況下、什么地方、怎樣做的？
1、為什么要這樣做？連起來說一說。
二、合作探究
1、在意大利聞名世界的比薩斜塔去，年輕的數學教授伽利略要在這里做試驗，樓下是想看他出丑和圍觀議論的人們，當然也有記者。在這個名垂千古的試驗中，你是想扮演做試驗的伽利略還是做見證這個實驗的現場的記者？
2、認真研讀課文，思考：如果你是記者，你會向伽利略提什么問題？（提示：提一些有價值的問題，如：您是怎樣發現亞里士多德的話有錯誤的？你的試驗已經成功了，為什么還要到比薩斜塔上來做公開試驗呢？）
3、如果你是伽利略，有可能怎么回答呢？（提示：在文中勾畫重點語句，并在空白處進行批注）
4、通過采訪，你對伽利略有了怎樣的認識？
5、試驗的結果到底怎樣呢？讀一讀并說出自己的理解。
三、拓展延伸
聯系生活實際談談本課給自己的啟示。
課后反思：
兩個鐵球同時著地導學案 篇2
課題：《兩個鐵球同時著地》
學習目標①我能認識3個生字，會寫12個生字、能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。②我能有感情地朗讀課文。③我能了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神。課前準備我能搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。第一課時這節課我們要走近一位偉大的科學家，他就是17世紀意大利的物理學家、天文學家伽利略。誰能結合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？齊讀課題：《兩個鐵球同時著地》 明確目標一、我會自主預習a、我能大聲朗讀課文，盡量把字音讀準，句子讀通。1、我能讀準這三個字音，還能組詞：違（ ） 妄（ ） 執（ ） 著（ ）2、我會讀寫這12個字，還會給它們組詞呢：略 辯 奉 違 磅 拴 拖 釋 宣 薩 妄 執
3、我能學會這些詞語（會讀、會寫、理解意思）辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背 曾經 拖住 的確 更改 解釋 教授 宣布 固執 膽大妄為 伽利略 比薩城 亞里士多德 b、我來默讀課文，想想課文寫了一件什么事： 二、我來與同學合作學習1、互讀字詞2、互讀課文3、談談課文主要內容交流4、我與同學交流亞里士多德和伽利略的資料：三、達標測評1、聽寫詞語第二課時一、 生詞我會寫
二、 細讀課文，我會交流1、 通過讀課文，我認為伽利略是一個（_____ ___）的科學家，因為（從課文中找理由） 2、 伽利略的這個試驗證明了鐵球往下落的 跟 沒有關系。圍觀的人驚訝的原因是：原以為 沒想到 3、我能說一說“一個事實，兩個相反結論”的意思？（有感情地朗讀、研讀第三自然段，以公式法、圖示法、描述法等進行說明） 4、他的試驗已經成功了，為什么要到比薩斜塔上來做公開試驗呢？5、我聯系生活實際談理解：“這時大家才明后，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”“才”說明 “大”說明 我體會到 我還能舉個例子： 四、達標測評：1、有感情朗讀課文2、課文中有一些反義詞，我能找到，并抄寫下來。
3、通過這個故事，我明白了