《灰雀》第二課時教學(xué)實錄
師:上節(jié)課,我們學(xué)了第一自然段,現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)一下.我說上半句,你們根據(jù)課文內(nèi)容說下半句,明白嗎生:明白.
師:這段主要寫了在公園里一棵高大的白樺樹上有——
生:三只灰雀.
師:它們在樹上——
生:歡蹦亂跳的唱歌.
師:非常——
生:惹人喜愛.
師:從這段,我們知道列寧非常——
生:愛灰雀
師:是啊,這自然界的小生靈的確招人喜愛.可是,有一天,那只胸脯深紅色的灰雀不見了.(揭下)你想列寧心里急不急
生:急.
師:大家把這段課文再默讀一下,把你認(rèn)為能看出列寧喜歡灰雀,也就是他替灰雀著急的句子找出來,在句子前面打上勾并想想為什么.
(生默讀思考,師巡視了解.)
師:好,誰先來說說
生:我從"他在周圍的樹木中找遍了,也沒有找到."這句看出列寧喜歡灰雀.
師:這句話中,哪個詞最能看出列寧喜歡灰雀呢
生:找遍.
師:"找遍"是怎么找呢
生:把每一棵樹都仔細(xì)地找了.
師:說得好,我們在讀這個句子的時候,就要注意強(qiáng)調(diào)這個詞,把列寧找灰雀的仔細(xì),辛苦讀出來.
(生個別讀,集體讀句子.)
師:繼續(xù)找句子.
生:我從"孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎 "這句看出列寧喜歡灰雀.因為要是列寧不喜歡,就不會去打聽灰雀的下落.
師:說得好,繼續(xù)!
生:我從"那一定是飛走了或者是凍死了,天氣嚴(yán)寒,它怕冷."這句看出列寧愛灰雀.要是他不喜歡,他就不會那么擔(dān)心了.
師:(創(chuàng)設(shè)情境)是啊,要是灰雀飛走了,那以后來公園就——
生:(齊答)再也看不見它了.
師:要是凍死了,列寧心里會——
生:很難過.
師:現(xiàn)在,你就是列寧,你心愛的灰雀不知是生是死,你會怎么說這句話呢 (以多種形式進(jìn)行朗讀練習(xí))
師:繼續(xù)上面的問題.
生:我從列寧自言自語地說:"多好的灰雀啊,可惜再也不會飛回來了."這句看出列寧喜歡灰雀.
師:你把這句話讀讀,看哪些詞能看出列寧喜歡灰雀
生:(該生先讀句子)從"多好的"這個詞能看出.
師:還有嗎 再讀讀看.
生:(生再讀)還有"可惜——",噢,還有"自言自語".
師:到底這幾個詞是否能看出列寧喜歡灰雀 我們好好思考一下,簡單說說理由.
生:"多好的"這個詞直接寫出了列寧對灰雀的喜歡.
生:"可惜"寫出了列寧對灰雀的喜歡.
師:那"自言自語"呢 (生沉默)什么叫自言自語
生:"自言自語"就是自己給自己說話.
師:你在什么情況下會自言自語
生:我很傷心的時候會自言自語.
生:我很高興的時候會自言自語.
師:大家說的情況雖然不一樣,但也有共同的地方,那就是當(dāng)人的感情很——
生:(喊)激動,投入,強(qiáng)烈.
師:列寧為誰激動起來
生:(齊)為灰雀.
師:是啊,列寧太想灰雀了,越想越深,越想越投入,以至有點情——
生:(喊)情不自禁.
師:現(xiàn)在你們說這個"自言自語"能不能看出列寧愛灰雀
生:(齊)能.
投影:列寧(自言自語地)說:"多好的灰雀呀,(可惜)再也不會飛回來了."
師:請大家比較一下,句子有了括號的詞語和沒有括號的詞語意思有什么不同
生:要是沒有"自言自語"和"可惜"就不能更好地寫出列寧對灰雀的喜愛之情.
師:現(xiàn)在你就是列寧,灰雀不見了,你多么思念它,牽掛它,替它惋惜啊,把你對灰雀的喜愛之情表達(dá)出來吧!
(練習(xí)朗讀:個別讀——范讀——集體讀)
師:聽了你們動情的朗讀,我再次深深地感受到列寧是多么喜歡灰雀啊!同學(xué)們,到底這只讓列寧牽腸掛肚的灰雀哪去了呢
生:(紛紛地)讓男孩捉走了.
師:(故作不解)可男孩一開始不是說"沒看見"嗎
生:(按捺不住)他撒謊!
師:到底男孩說沒說實話,為了解開這個疑點,這回老師讓你們來當(dāng)一回精明的小偵探,請你們仔細(xì)分析小男孩的行為,包括他想的,說的,看能不能找到線索,證據(jù)去證明男孩說的是不是實話.這個任務(wù)能完成嗎