＜十五從軍征＞聽課記錄
一、教學目標1、了解詩歌大意，學習運用已有的生活經驗聯想、想象，揣摩理解詩句含義，初步把握樂府詩的語言特點。
2、在熟讀的基礎上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀，背誦。
3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰爭給人民生活帶來的苦難，激發學生熱愛和珍惜和平生活的情感。
二、教學過程：
（一） 回顧導入。
從古到今，戰爭一直是人們關注的主題，今天我們學習的這首詩也與戰爭有關。
（二） 解讀詩題，知曉詩人。
（結合書上87頁小資料介紹）
（三） 初讀詩歌，了解詩意。
1、老師范讀古詩。
2、生自由讀讀詩（讀通讀順）。
3、檢查自讀情況；正字音，齊讀。
4、解詞，齊讀。
5、理解詩句的意義。
（四） 深入誦讀，體悟詩情。
1、兵役殘酷（從軍時間長，體會老人歸鄉的心情）。
2、無限凄涼（他聽到的感受，看見家的景象，想象曾經生活的場景）。
3、不盡悲哀（飯菜的滋味，情感的變化）。
（五） 抒寫感想，升華主題。
封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。
遠離戰爭，
聽課以后的想法：
古詩的學習就是要這樣上：1、先看課題（但是對于本詩的詩題不要過多的讓學生說這是什么意思，因為在先秦時期的詩都是沒有題目的，如今的題目是后人加上去的，一般是首句，它的意思就是和首句一樣，沒有特別的意思。）
2讀，借助工具書解決重點詞。
3說說對句子的理解。
4領會詩中的感情
把古詩串成故事來理解，是一種好方法，它可以培養學生的想象能力。
在學習古詩的過程當中，同時也要滲透語言基礎知識的學習，比如：本文他見到的東西就很多，然而詩人是抓住了具有代表性的東西來寫。其次，像有的詩運用了比喻、夸張等修辭，這也是要重點學習的。