《天鵝、大蝦和梭魚》第一課時(shí)教案分析
原來(lái)“聯(lián)想也是識(shí)字的一種好方法。”
4.初懂詩(shī)歌
師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了很多的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，我們一起來(lái)看看詞語(yǔ)“百寶箱”里增添了哪些詞語(yǔ)。（屏幕出示）
合伙 費(fèi)力 自尋煩惱 未動(dòng)分毫
師：閱讀中注意積累詞語(yǔ)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能幫助我們提高閱讀水平。積累詞語(yǔ)還能幫助我們了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些詞語(yǔ)和你的同桌來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要講了一件什么事？（出示“溫馨小提示”）
師：同學(xué)們說(shuō)得可真不錯(cuò)。請(qǐng)拿出你的小楷本把你剛才聽到的或想到的或自己說(shuō)的寫下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍，其義自見。通過(guò)反復(fù)的誦讀詩(shī)歌，以促進(jìn)學(xué)生了解詩(shī)歌寓意，感受語(yǔ)言優(yōu)美的能力。通過(guò)重點(diǎn)詞句說(shuō)故事主要內(nèi)容，旨在為學(xué)生的遣詞造句，進(jìn)行寫話訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。】
5.總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅把詩(shī)歌讀通讀順了，也懂得了很多有趣的識(shí)字方法，而且也了解了三只動(dòng)物他們有什么煩惱。這三只小動(dòng)物不僅在《伊索寓言》里面出現(xiàn)，他們還在《克雷洛夫寓言》這部書里也出現(xiàn)，很高興我們交上了朋友，所以老師決定把這部《克雷洛夫寓言》也送給我們班可愛(ài)的同學(xué)們。希望你們用你們能多讀讀詩(shī)歌，解決天鵝、大蝦和梭魚的煩惱。
【設(shè)計(jì)意圖：以送書促讀書，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，同時(shí)為第二課時(shí)的教學(xué)埋下伏筆，以達(dá)到課已盡，意猶存的目的。】
五、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們回家根據(jù)作業(yè)提示，多讀讀詩(shī)歌，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
作業(yè)提示：
1.反復(fù)讀詩(shī)歌，想想詩(shī)歌里那些句子寫出了三只小動(dòng)物在拼命拉車的？
2.多讀讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》書中的故事，并從中懂得一些小道理。