小班美工：神奇的小馬
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用報(bào)紙連接小馬的頭和身體，發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
2. 通過(guò)粘貼、畫、剪等技能，鼓勵(lì)幼兒嘗試自由選擇各種材料為小馬進(jìn)行裝飾。
3. 感受輕松愉快的游戲氣氛，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師材料：范例——小馬。
2. 幼兒材料：①用各色卡紙事先制作好小馬的頭和身子。
（小馬的身子） （小馬的頭）
②裝飾材料每種若干，分4組分類放于小盆子中，材料有：各色蠟光紙剪成的小花、三角形、圓形、長(zhǎng)方形；皺紋紙剪成的長(zhǎng)條、搓成的小圓、制成的小花；彩色絨條；搓成長(zhǎng)條的報(bào)紙人手一張；蠟筆；雙面膠；剪刀；固體膠。
3. ①錄制《小馬》音樂(lè)的磁帶。②“理查得、克萊德曼”的鋼琴曲磁帶。③錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（放〈小馬〉音樂(lè)）
l 師：小馬出發(fā)了！（做騎馬動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）
l 師：小馬走過(guò)草地，趟過(guò)小河，走進(jìn)一個(gè)山洞。
l 幼：山洞里有個(gè)妖怪。
l 師做妖怪狀：那有妖怪該怎么辦/
l 幼：踢它，踢它！
l 師：好，踢它，踢它。奧，勝利了。（舉右手作勝利狀）
l 師：我們繼續(xù)往前走。
l 幼：我們累了。
l 師：小馬累了，怎么辦？我們休息一會(huì)吧！（做蹲下休息狀）小馬休息夠了，怎么辦？
l 幼：該起來(lái)了。
l 師：我們先拍拍身上的灰（作左右手拍灰狀）屁股上先拍拍。（作在屁股上拍灰狀，并扭動(dòng)身體）
l 師：小馬繼續(xù)走吧！
l 幼：又有一個(gè)山洞。
l 師：那我們?cè)龠^(guò)一個(gè)山洞，好不好？
l 師：又有一個(gè)妖怪。
l 師：又有妖怪啊！這次我們有經(jīng)驗(yàn)了，直接踢、踢！
l 師：妖怪被我們打跑了，那我們?cè)趺崔k？
l 幼：走羅！
l 師：那我們繼續(xù)走。
2. 引導(dǎo)幼兒制作小馬。
l 師：我們剛才小馬真厲害，真勇敢，把妖怪都打跑了，顧老師這里也有一匹神奇的小馬？（出示范例小馬）
l 師：你們想不想自己也有一匹小馬呀！（組織幼兒坐好）
①引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小馬的身體部分。
l 師：小朋友看看，這是小馬的什么？（頭）
l 師：那這個(gè)呢？（身體）
l 師：這個(gè)是小馬的鬃毛（幼兒學(xué)說(shuō)）讓幼兒摸摸鬃毛。
l 師：等會(huì)兒我們要把這個(gè)鬃毛翻下來(lái)、翻下來(lái)。（教師嘴里哼著背景音樂(lè)的旋律，一邊翻下小馬的鬃毛。）
l 師：我們把兩邊的鬃毛翻下來(lái)，這樣才更象我們的小馬。
②引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法，把馬頭和馬身體連起來(lái)。
l 師：那我們?cè)趺窗疡R頭和馬身體連起來(lái)？（用膠水粘上，用雙面膠）
l 師：小朋友想了很多辦法，我們來(lái)看看這匹的頭和身體是用什么連起來(lái)的。（教師抽出報(bào)紙）
l 師：原來(lái)這是什么？
l 幼：報(bào)紙（把報(bào)紙打開）
l 師：奧，原來(lái)是報(bào)紙卷起來(lái)的，我們來(lái)試試看。（假裝塞不進(jìn)）
l 幼：太大了。
l 師：太大了，那該怎么辦？
l 幼：捏捏緊！
l 師：好，我們用點(diǎn)力，捏捏小，在試試看！（教師邊哼旋律邊塞進(jìn)小馬的身體）
l 師：奧，出來(lái)了，現(xiàn)在馬頭給它套上去就好了。
③引導(dǎo)幼兒做尾巴。
l 師：這是小馬的什么？
l 幼：尾巴。
l 師：我們?cè)趺醋觯?/p>
l 幼：撕開來(lái)。
l 師：對(duì)，撕開來(lái)。（邊示范撕開來(lái)作馬尾巴）。這樣一根根的真像小馬的尾巴。
④引導(dǎo)幼兒裝飾小馬的身體。
l 師：小馬做好以后，我們就來(lái)裝飾一下小馬的身體。