《貝多芬傳》教案1 附資料
指導思想
一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；
二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；
三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的崇高品質，逐步走進大師的內心世界。
教學目標：
1. 通過對貝多芬創作《第九交響曲》期間生活歷程的學習，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的崇高品質，逐步走進大師的內心世界。
2. 學習本文記敘、描寫、抒情和議論有機結合的表達方式。
教學重點、難點：
1. 貝多芬為追求崇高的理想與命運抗爭的崇高勇氣和謳歌歡樂追求博愛的偉大情懷。
2. 通過苦難和斗爭達到歡樂的發展過程的描寫，表現貝多芬非凡的才華和崇高的品德。
3. 《第九交響曲》音樂藝術的思想性和表現力的理解。
教學設想：
（1）課前預習：
1. 上網查閱相關資料，初步了解貝多芬和他的作品；或者教師提供相關資料以幫助學生理解課文。后學生整理資料，講述以下內容：（學生可以互為補充）
（1）、貝多芬的家庭條件
（2）貝多芬的教育情況
（3）貝多芬的學音樂經歷
（4）貝多芬的創作了哪些作品
（5）貝多芬的身體情況
（6）《第九交響曲》的創造過程
（7）找出貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的句子
目的：提高學生的閱讀提煉信息能力、表達能力。
2.朗讀課文，應用工具書正音正字釋詞，初步了解文章內容。
（2）課堂學習：
以教師點撥學生自學討論為主，教師尊重鼓勵每一位學生的發言，創設民主和諧的課堂氣氛，體現主體性的教學原則。
作業布置：
采用分層布置法，給學生布置易、中、難三項作業，做自己喜歡做的那一項，體現民主性。
教學方法：教師點撥引導，學生自學討論。
教學手段：
多媒體課件、相關資料、自制卡片數份。
課時安排：
二課時。
第一課時
教學過程：
（一）導入新課
耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力，可以相比。(傅雷)
一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼·羅蘭)
1.播放貝多芬的《第九交響曲》，發貝多芬與《第九交響曲》的相關資料。在欣賞音樂的同時看資料，（5分鐘）或者此時屏幕顯示相關背景資料以幫助學生理解文章含義。
講述貝多芬的以下內容：（學生可以互為補充）
（1）、貝多芬的家庭條件
（2）貝多芬的教育情況
（3）貝多芬的學音樂經歷
（4）貝多芬的創作了哪些作品
（5）貝多芬的身體情況
（6）《第九交響曲》的創造過程
（7）找出貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的句子
2. 簡介作者羅曼·羅蘭和翻譯家傅雷先生