《記念劉和珍君》必修一
1、學(xué)習(xí)了朗誦及文字。
2、理解作者感情變化的線索。
五、作業(yè)
思考課后1、2題。
第二課時
一、回顧上節(jié)課所講的“線索”
二、簡析思路和語言（第一、二大部分）
1、追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對烈士“痛心的回憶”（1、2、3部分）
在艱難的生活中，毅然預(yù)訂《莽原》全年
在女師大風(fēng)潮中“不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的的校長”
女師大復(fù)�！皯]及母校前途，黯然至于泣下”
平時“常常微笑著，態(tài)度很溫和”
援助外交，“欣然前往”，請愿殞身
──可看出劉是一位渴求真理，富于斗爭精神，而又和藹善良，有思想，有遠(yuǎn)見富有革命責(zé)任感的革命青年。不是“受人利用”。
總之，1、2、3部分側(cè)重與悲痛的憶念、哀悼。
2、并且激起對殺人者的“憤怒控訴”（4、5部分）
衛(wèi)隊開槍，府門喋血，虐殺
“文人學(xué)者”流言：“受人利用”
羅網(wǎng)，攢射，血污
三、小結(jié)
1、簡析思路和語言中完成了兩大部分：
�、拧 巴葱牡幕貞洝保�1、2、3部分）
�、啤 皯嵟目卦V”（4、5部分）
2、并做完了相應(yīng)的課后題和“一課一練”卷標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)題。
第三課時
一、查課后第五題完成背誦的情況
二、簡析思路和語言（第三、四大部分）
1、同時作為思想家革命家的作者，始終沒有停止“深沉的思索”，對慘案教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)（六部分）
徒手請愿，意義寥寥──飯后的談資，流言的種子。
人類歷史靠“血戰(zhàn)”前行。