《聲聲慢》導學案
【學習目標】
1、了解詞人的生平及作品風格。( 知人論世）
2、結合詞句，從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。
3、探尋詞人苦悶、復雜的精神世界，準確把握“愁”之內涵。
【學法指導】自主學習（誦讀 研讀 賞析 品悟）、合作探究、展示交流、教師點撥
【學習過程】
一、整體感知：【分組品讀】
提示：1、抓住詞中抒情性的句子來品讀
2、聯系詞人的生活遭遇來品讀
3、抓住詞中描繪的畫面來品讀
4、抓住詞中選擇的意象來品讀
5、可對比前期的作品來讀
【聽讀思考】
1. 請用一個字概括本文的內容
2. 詞中哪一句最能表現詞人的心緒？
二：【解讀愁情】
1. 找出直接表現詞人別樣愁情的句子并做賞析
2.為了寫“愁”，為了表達這種愁苦凄涼悲戚之感，詞人主選了哪些意象？3.請選擇你感觸最深的一個意象，舉出本首詞中含有這一意象的句子并分析詞人是怎樣借助這一意象表達愁情的。（間接抒情——抓意象分析愁情）
三【自主表達】統觀全文，詞人是如何表現“愁”的？談談你的認識
教學目的1.理解詞上下闕的含義2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”教學重點李清照此詞表現出來的藝術風格教學難點同上【教學課時】1課時【教學方法】賞析、誦讀法【教學過程】第一課時【背景導讀】《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作...
教學目標1、學會有感情的誦讀詞作。方法和過程目標2、尋找詩眼，解讀意象，把握情景關系，掌握鑒賞詩詞的方法。情感態度價值觀目標3、知人論世，探尋詞人苦悶、復雜的精神世界，準確把握“愁”之內涵。...
學習目標：1、 把握詞中意象，鑒賞疊詞等藝術手法。2、 了解詞人生平，體味詞中的情感內涵。教學重點：賞析疊詞等藝術手法，體味詞中的情感內涵。教學難點：通過比較閱讀，深入體會詞人的情感世界。...
目的：1、了解李清照的生平，并通過作品初步了解其創作主題及風格。2、了解個人的生活遭遇和創作的密切關系。3、初步感受婉約詞的特點。教學重點：分析《聲聲慢》所表現的思想感情。課型課時：品讀－鑒賞課。一課時。...
教學目標：1.學生通過對疊詞的分析，體會其作用。2.學生通過對黃花、梧桐、細雨等意象的分析，學會解讀詞的意象。3.學生通過對詞人生平的了解，體會李清照后期作品中“愁”的內涵。教學重點：學生學會解讀詩詞的意象。...
李清照教學時數：2學時授課類型：理論課教學目的、要求： 1. 了解李清照以及婉約派。 2.通過“直覺感知——深入探究——情感提升”逐層深入地鑒賞詩歌。 3.深入解析詞人“愁”的豐富內涵，體會詞人情感的變化。...
一、教學目標1、知識與能力：學習鑒賞李清照婉約派詞作的`風格，領略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法2、過程與方法：反復誦讀，背誦，體味詞的聲律之美，品味李清照的語言風格，理解詞的思想感情3、情感與價值觀：結合詞人的生平經歷...
教學目標1、誦讀品味，把握詞人的思想情懷。2、體會作者生平遭遇與創作的密切關系。3、抓住意象，體驗意境，了解李清照詞的婉約風格。4、通過本詞的學習，掌握鑒賞詞的一般方法，并學會運用。...
一、導入新課（1分鐘）作者及作品（2分）課前：由李清照詞《一剪梅》改編 、蘇越作曲、童麗演唱的歌曲《月滿西樓》。渲染課堂氣氛。（課件1）教師：一曲《一剪梅》道出了李清照“一種相思，兩處閑愁”的無限愁情，這“愁”情使她的詞在宋...
教學目標：1.學生通過對疊詞的分析，體會其作用。2.學生通過對黃花、梧桐、細雨等意象的分析，學會解讀詞的意象。3.學生通過對詞人生平的了解，體會李清照后期作品中“愁”的內涵。教學重點：學生學會解讀詩詞的意象。...
教學目標1、誦讀品味，把握詞人的思想情懷。2、體會作者生平遭遇與創作的密切關系。3、抓住意象，體驗意境，了解李清照詞的婉約風格。4、通過本詞的學習，掌握鑒賞詞的一般方法，并學會運用。...
教學目標：1、了解李清照及婉約派2、朗讀3、理解該詞，體驗情感教學重點難點：理解本詞體驗情感品味語言教學過程預設：導入：人字是一個象形字，演變到今天，你們猜想為什么會上尖下大？（學生言說）其實對人的認識，古人達到很深的高度，...
教學目的1.理解詞上下闕的含義2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”教學重點李清照此詞表現出來的藝術風格教學難點同上【教學課時】1課時【教學方法】賞析、誦讀法【教學過程】第一課時【背景導讀】是李清照的一首震動詞壇的名作。...
一、 導入新課二、 解題介紹作者和寫作背景三、 整體感知（1） 聽課文錄音，初步感知詞人情感。（2） 學生有感情地朗讀，初步體會詞的意境。...
教學方式：對比閱讀教學、探究學習教學重難點：體會詞人前后期作品中的別樣“愁”情：1. 了解個人生活遭遇與作品創作的密切關系。2. 中國古典詩詞中常用意象的特定屬性。...