中國當代詩三首（第一課時）
（摘自《中語參》XX年1~2期）
5.學生有感情地自由背誦全詩。
五、課堂練習
閱讀舒婷的另一首朦朧詩《墻》，回答詩后的問題。
我無法反抗墻
只有反抗的愿望。
我是什么？
它是什么？很可能
它是我漸漸老化的皮膚
既感覺不到雨寒風霜，
也接受不了米蘭的芬芳。
還有可能
我只是株車前草，
裝飾性地寄生在它的泥縫里，
我偶然，它必然。
夜晚，墻活動起來，
伸出柔軟的偽足，
擠壓我，勒索我，
要我適應各種各樣的形狀。
我驚恐地逃到大街上，
發現相同的噩夢，
掛在每一個人的腳后跟。
一道道畏縮的月光，
一堵堵冰冷的墻。
呵，我明白了，
我首先必須反抗的是：
我對墻的妥協，
和對這個世界的不安全感。
1.意象詩往往具有哲理美，因為象征手法加強詩的理性力量。詩中的“墻”象征著什么？
2.詩中說，“呵，我明白了”，詩人明白了什么？
參考答案：
（1）“墻”是僵化了的藝術傳說的象征。
（2）“呵，我明白了”是指詩人明白了應該首先戰勝自己，克服妥協心理、恐懼心理，這樣就不會為傳統的墻所圍困，而且還有可能沖破傳統，改造傳統。
六、布置作業
1.熟練背誦全詩。
2.課外閱讀舒婷的《雙桅船》，并寫一篇不少于300字的賞析文章。