雨霖鈴
（明確： 牽手，___________________________________,心情是____________的,與這首離別詞的情境不符。
表情:“淚眼”,兩人相對手握手,眼對眼,淚眼婆娑�！傲鳒I眼看流淚眼,斷腸人看斷腸人”。語言:“竟無語”,此時無聲勝有聲.縱有千言萬語,也被內心巨大的痛苦所淹沒了。
別后: 柳永不僅善于鋪敘,在鋪敘時還運用_____________的手法,既寫眼前實事實景,更寫___________之事之景.對分別以后的情況,柳永想象了哪幾幅畫面
_____________________________________________________________________________詩句中用到哪些意象,渲染了怎樣的意境 借______________________表現黯淡的離愁。那千里煙波之上是沉沉暮靄,沉沉暮靄之上是空闊的楚天,無邊廣漠之中,漂流而無所止的一葉小舟,小舟里面是孤寂的行人,以及行人無比寂寥的內心。
背誦并默寫上片。
（二）學習下片，重點鑒賞典型詩歌意象。
下片字字珠磯，句句含情，很多句子很值得我們細細品味。同樣是寫景但下片詞人寫到了一些中國古典詩歌中常見的典型意象，如_______、_______、_______、_______，這些意象給你什么樣的聯想呢？
關于酒：
喜時——杜甫說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”（《聞官兵收河南河北》
愁時——李白失意官場，說：“___________________________________________”
（《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）蘇軾也說：“____________________________________”（《水調歌頭"明月幾時有》）
關于月：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。月是離合的象征，何況是殘缺不全的月，最易引起詞人的愁思。《琵琶行》幾個地方寫到月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。去來江口守空船，繞船月明江水寒。
關于風：
古語有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特別讓人傷感的季節。曉風輕拂，帶來的并不是快意，而是涼意，凄涼的感覺。杜甫《登高》“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”
關于柳：
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！薄对娊�•小雅•采薇》
柳既是送別的象征物，又是送別的見證人，如今獨在旅舟上見柳，怎不惹起滿懷離思？
總結：柳有“留”意，殘月西掛，伊人不再，曉風侵人，徒添冷意，借酒消愁愁更愁�！敖裣菩押翁�？楊柳岸曉風殘月�！弊髡呓M合了最能觸動離愁的景物入詞，釀造意境，增添了抒情色彩，渲染了濃烈的氣氛，更能展現出微妙的心理活動，挑動讀者的心弦。因此這首詞的感情基調是
（明確：_______________也從悱惻動人、________________的詩意里幽幽而瀉。）小結:詞的上下片用特定的意象渲染了凄清的氛圍,既寫了眼前的離情又寫了未來的傷感�！耙磺芯罢Z皆情語”,在情與景的交融中,演繹了一曲__________________的離別之歌。
背誦并默寫下片。
六：小結：詞的上下片用特定的意象渲染了凄清的氛圍，既寫了眼前的離情又寫了未來的傷感�！耙磺芯罢Z皆情語”，在情與景的交融中，演繹了一曲凄婉纏綿的離別之歌。
別前——勾勒環境
別時——描繪情態
別后-——刻畫心理(煙波暮靄,曉風殘月,良辰美景)
意象——意境——情感(鑒賞方法)
七.拓展閱讀。
千種風情誰與說（節選）
柳永，原名三變，做過屯田員外郎，世稱柳屯田，在家排行老七，又稱柳七，生活在十一世紀前期。這是一個群星璀璨的年代，張先、晏殊、歐陽修、王安石、蘇軾、秦觀等等，個個耀目，人人生輝。而柳永又是群星中極具魅力的一個，也是最潦倒的一個。