《不會變形的金剛》教案
一、教學目標 1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象 2、多樣性主題的探討 3、通過閱讀思考和領悟，認識自我樹立正確的道德觀、人生觀念 （說明：從新課程標準的三個維度著眼設計，在知識和能力上通過速讀，疏通字詞，，整體感知；從過程和方法上通過精讀，把握具體情節，細節描寫，揣摩人物語言，把握人物形象的評價方法；在情感態度和價值觀念上，作感性認知，理性評價。聯系實際引導學生多角讀解讀，樹立正確的價值觀，人生觀念） 二、教學重點、難點 1、重點為目標1 2、難點為目標2、3 （說明：速讀（整體把握文意）—細讀（層層結構，情節不斷推進）——精讀（具體情節，細節描寫）是讀本文的基本思路，通過學生自主合作來完成目標1.本課的難點在于感性體驗，做出理性評價，建立正確的道德價值和人生觀念） 三、教學方法 問答法、自主合作法、探究法輔之簡單實用的多媒體課件 四、教學思路 （一）新課導入 播放變形金剛的flash動畫再轉入課題（說明：此導入效果極佳，學生由觀看動畫的興趣轉入好奇探究） （二）分重點析 1、“母親”這一人物形象的分析（問答式） a、從情節入手感知母親這一人物形象有何特點？ b、從行動、語言、肖像、心理描寫具體分析母親這一人物形象的鮮明個性？（特別提示本文的突出特點：心理描寫） c、細節中感受母親這一人物的生動性？ （說明：以上問題的設置逐一用多媒體展現，引導學生分析人物形象可以從多角度出發，讓學生知道母親的儉樸、善良、寬厚、心地細膩、嚴厲等等特點是逐步豐滿起來的，.其中注意方法的指導，讓學生明確始終要從文本出發，必須進行有根有據的評價，在教學過程中糾正提醒字詞的積累，學生在回答問題時候通過自主閱讀，相互補充，相互合作來完成答案） 2、通過以上分析評價人物的方法請你概括一下“兒子”跟“丈夫”的形象特點？ （說明：通過重點分析“母親”這一人物形象，讓學生掌握分析方法，進行能力轉化，具體采用自主合作，相互補充的方法來完成） 3、本文語言細膩，情感飽滿，比喻生動，找出你自己最喜歡的句子來進行閱讀欣賞？ （說明：此題目為開放性題目，學生可根據自己的喜好來回答，有同學認為修辭好，有學生認為有哲理性，亦有學生認為心理描寫細膩。語言符合人物心理。具體可讓學生通過自主回答，角色朗讀的合作方式來實現） （三）合作探究 1、如果你是文中的“兒子”，你如何處理你跟“小胖”之間的事情？如何面對“女同學”和她“媽媽”對你的態度？ 2、如果你是“媽媽”，你如何處理“兒子”跟“小胖”的事情？又如何處理“兒子”給“小胖”賠錢這一件事情？